코시안의 교육실태 조사

소개

우리사회의 다문화가정 아이들, 코시안들의 교육실태를 주제로 한 교육학개론 레포트입니다.
현재의 문제들과, 그들이 우리사회의 당당한 일원이 될 수 있도록 교육서비스를 제공하는 문제를 심도있게 조사했습니다. 공부, 과제에 많은 도움이 되리라 생각합니다.

목차

1. 코시안(Kosian)이란?
1) 도시 코시안
2) 농촌 코시안
2. 코시안의 교육실태
1) 교육받지 못하는 "불법" 아이들
2) 이주노동자 자녀 정규교육 받기 어려워
3) 간신히 졸업해도 받는 것은 "청강증"
4) 뿌리 깊은 인종주의에 우는 코시안들
5) 농촌의 코시안들
참고 - 관련 신문기사, 사례 1～3
3. 외국인 노동자들에 대한 교육 복지 정책 - 일본, 미국, 독일
4. 문제의 해결
1) 국제이주자 자녀들의 교육 기회에 대한 국제협약
2) 국내법 개정의 문제
3) 국제이주자 자녀들의 교육받을 권리의 보장을 위하여
5. 결론
6. 느낀점

본문내용

1. 코시안(Kosian)이란?

코시안이란 한국인과 아시아인 사이에서 태어난 2세를 일컫는 말이다.
1997년 외국인 노동자 문제를 연구하는 시민단체들이 처음 사용한 용어로, 한국인(Korean)과 아시아인(Asian)을 합성해 만들었다. 넓게는 일본인과 중국인을 제외한 아시아 전체를 가리키지만, 좁게는 한국인과 동남아시아인 사이에서 태어난 2세를 가리키는 말로 쓰인다.

1) 도시 코시안

1990년대 이후 취업을 위해 국내로 들어오는 외국인들이 급격하게 늘어났는데, 특히 동남아시아에서 많은 노동자들이 들어와 2002년에만 40여만 명에 달하는 외국인 노동자가 국내에 체류하고 있는 것으로 알려졌다. 이 가운데 한국인 어머니와 아시아인 아버지 사이에서 태어난 코시안 가정이 5,000~1만 가구이며, 이들 중 상당수가 불법체류자들이어서 여러 사회문제를 안고 있다.
그 동안 이들 외국인 노동자들은 저임금과 차별대우를 받았을 뿐 아니라, 1999년 이전까지만 해도 불법체류자로 단속에 걸리면 무조건 강제추방을 당했다. 2000년 본국과 한국에 혼인신고를 한 경우에 한해 영주권 개념의 F2비자(사증)를 발급하고, 2002년 5월부터는 국내 취업도 가능하게 되었다. 그러나 임금이나 직종 선택의 폭이 제한적이고, 귀화 절차도 까다로우며, 단일민족의 성격이 강해 배타적인 한국사회의 풍토 등으로 인해 외모가 다른 코시안들에 대한 사회문제는 갈수록 심각해지고 있다.

2) 농촌 코시안

"베트남 처녀와 결혼하세요."
한적한 국도변을 지날 때면 이런 글귀가 적힌 플래카드를 심심찮게 볼 수 있다.
농촌 공동화로 인해 조선족 여성에 이어 필리핀, 베트남, 태국 등 동아시아 여성들이 우리나라 농촌으로 이주해오는 현상이 급증하고 있다. 그러나 정작 그들이 한국에 정착한 이후 어떻게 살고 있는지, 어떤 어려움을 겪고 있는지를 짚어주는 보도는 찾아보기 힘들다. 농촌은 언론의 사각지대이기도 한 데다 이들이 여성인 점, 게다가 이주여성이라는 점에서 이들과 그 아이들은 우리 사회의 새로운 소수자로 등장하고 있다.

참고자료

· 외국인 노동자 가족관련 정책 비교연구 - 2003년, 한국여성개발원(장하진), 한학문화
· 코시안의 집 - http://kosian.urm.or.kr/
· 외국인 이주 난민과 국경없는 마을 - http://blog.naver.com/aheureka1/80016079702
· 국경없는 마을 - 2004년, 박채란 한성원, 서해문집
· 외국인 이주노동자 인권백서 - 2001년, 외국인노동자대책협의회, 다산글방