〔A+〕마틴부버의 교육철학

소개

마틴부버의 교육철학

목차

1. 생애와 활동
2. 교육사상
3. 「교육적 인간상과 여성」

본문내용

1. 생애와 활동
1929년 미국에서 출생하여 하버드 대학에서 1961년 박사학위를 취득하였고, 1972년 이후 보스턴의 메사추세츠 대학 철학교수로 일했으며, 현재는 은퇴하여 명예교수로 있다. 그녀는 1970년대 후반부터 현재까지 미국의 교육철학과 페미니즘 영역에서 주도적 역할을 하고 있는 여성학자의 한 사람이다. 그녀는 활발한 저술 활동을 통해 여성주의 교육이론을 제시하고 있다. 그녀의 여성주의 교육이론은 교육학 연구에서 여성과 여성성, 여성적인 역할에 대한 논의의 부재가 교육에서의 여성 소외의 원인이 된다는 점을 지적하며, 이의 극복을 그 핵심적인 관심사로 삼고 있다. 그녀에 따르면, 여성의 생각과 경험, 그리고 역할은 교육적 논의에서 무시되거나 배제되어 왔으며, 그에 따라 교육에서 여성 소외의 문제가 발생하게 되었다. 그리고 여성 소외 문제는 교육현상에 대한 연구와 논의를 불완전한 것이 되도록 만들었으며, 결과적으로 교육 그 자체의 왜곡을 낳게 되었다. 그러므로 교육을 올바른 방향으로 되돌리기 위해서는 여성의 경험세계를 포함하고 반영하는 ‘성 인지적’교육이론을 확립하여야 한다. 마틴의 여성주의적 교육이론의 특징이 잘 드러나 있는 대표적 저서로는 「교육적 인간상과 여성」(1985)을 들 수 있다. 이 저서에서 그녀는 서양의 대표적 교육사상가들의 교육론에 전제되어 있는 인간관과 사회관의 특징, 그 기본 가정들이 남성중심주의적 관점에 기초하고 있다는 것을 지적하고, ‘교육받은 인간’의 특성을 여성주의적 관점에서 새롭게 규정하고 있다. 이 외에도 「스쿨홈」,「교육적 전망의 변화」,「21세기를 위한 교육철학」등을 들 수 있다.

2. 교육사상
① 교육목적
㉠ 일차적으로는 교육에서의 여성 소외 극복을 통한 성 평등성의 실현에 있으며, 이차적으로는 인간성 의 균형적 성장에 있다.
㉡ 그녀는 교육에서의 여성 소외 문제가 여성에 국한된 것이 아니라 남성에게도 부정적인 영향을 미친 다는 사실에 주목한다.

참고자료

· 없음