교수의 유형

소개

실기교육방법론 수업과제로한 교수의 유형입니다.

목차

제4장 교수의 유형
제 1절 교수구조의 기본형태
제 2절 교수방법의 제 형태

본문내용

1.일제학습
일정한 집단의 피교육자들을 동일한 방법, 동일한 내용으로 일시에 지도하는 학습형태이다.
한 사람의 교사에 의하여 학급의 학생전체가 일제히 학습활동을 하게 되는 것을 말하며 이 학습 형태는 어떤 특정한 전문성을 지닌 학습형태라기 보다 개별학습의 반대되는 일발적인 성격을 지니고 있다.
장점 : 비교적 짧은 시간에 수업의 목적을 달성
단점 : 학생은 수동적 입장이 되기 쉽고 또 주입주의에 빠지기 쉽다.

2.공동학습
한 학급 전체를 몇 개 분단으로 구성하여 공동의 목적을 성취하기위하여 협력적으로 하는 학습형태. 공동학습은 공동활동을 통하여 자주적인 학습활동과 그 태도를 성장 시키려는 것이며, 지식이나 능력을 적극적. 의도적. 그리고 생산적으로 체험시키기 위한 학습형태이고 특히 학생들의 공동의식과 집단에의 소속감을 발달시키게 된다. 공동학습에서는 아동학생을 믿고 자주적으로 학습을 행하도록 하는 것이 중요하다. 학습지도의 전개에서 아동학생을 신뢰하고 자주적인 진행을 시키는 것은 결코 그들을 방임하는 것은 아니다.

3.개별학습
개별교수에 의한 학습으로 일정한 교수내용을 교사의 제시에 의하여 자력으로 해 나아가는 학습형태. 개별학습은 학생개인의 능력을 배양하는데 좋은 방법이며 교사가 개별적으로 학생과 접촉함으로써 성취의 정도를 이해하고 학습의 자체, 사고의 오류를 발견하여 이를 도와줄 수 있는 중요한 측면을 지니고 있다. 개별학습은 교수. 활동을 개별화함으로써 학생 개개인의 능력의 다양성을 고려할 수 있는 학습형태이다.

참고자료

· 실기교육방법론 김진규 저