교수학습지도계획

소개

`사회교육론`강의 발표집으로 작성했습니다.
학습목표진술에 대해서 특히 구체적으로 설명했구요
학습지도안파트도 포함되어있어요~

목차

Ⅰ. 교수-학습 이론
1. 교수와 학습의 의미와 구분
2. 일반교육학의 교수와 학습의 개념
3. 사회과에서의 교수와 학습의 개념

Ⅱ. 교수-학습 설계
1. 학습과제 분석
2. 수업모형의 선정
3. 교수-학습 과정안 작성
4. 수업의 평가 계획

Ⅲ. 교수-학습지도의 실제
1. 수업 전 준비
2. 도입단계에서의 활동
3. 전개 단계에서의 활동
4. 정착단계에서의 활동

Ⅳ. 성공적인 수업 설계의 관점과 기준
1. 도입단계
2. 전개단계
3. 정리․평가 단계

Ⅴ. 학습지도안
1. 학습지도안의 의미
2. 학습지도안 작성의 필요성
3. 학습지도안이 갖추어야 할 조건
4. 학습지도안의 형식
5. 학습지도안 작성 방법

[참고자료]

본문내용

Ⅰ. 교수-학습 이론
1. 교수와 학습의 의미와 구분
※ ‘수업’의 의미 : 교수학습의 통일과정으로써 행동 유형의 변화에 도달할 수 있도록 내외적 환경을 체계적으로 조정하는 과정
협의
교수
일정한 지식이나 기능을 습득시키는 교사의 모든 활동
학습
미지의 교육내용과 자주적으로 대응하여 그것을 알고자하는 학습자의 활동
광의
교실이나 학교는 물론 가정이나 사회에서 이루어지는 교육의 실제 활동
2. 일반교육학의 교수와 학습의 개념
1) 교수 : 다른 사람들을 학습하도록 도와주는 기술로서, 그것을 가르치는 일에 필요한 지식이나 정보, 적절한 상황 또는 조건을 준비하는 일과 학습을 촉진하도록 계획된 활동을 포함
2) 학습 : 개체가 주어진 상황 안에서 경험을 반복함으로써 그 상황에 대한 개체의 행동과 행동 잠재력이 변화하는 것을 가리킴. 단, 이 같은 행동변화는 개체의 생득적 반응경향이나 성숙 또는 피로 마취, 충동 등과 같은 일시적 상태에 의해 설명될 수 없는 것이어야 함
3. 사회과에서의 교수와 학습의 개념
1) 교수 : 의도적구안적인 교육을 본질로 삼는 학교교육의 주요활동으로, 기본적 요소로서 도야, 훈육의 합목적, 조직적, 계획적, 통일적인 실현을 기도하는 중핵적 교육활동이며, 교수과정은 학습자로 하여금 결과적 목표를 달성할 수 있도록 하는 환경의 계획적인 조작의 과정으로 학습의 목표와 애용의 성질여하에 따라 그에 적합한 가르침을 하는 수단적 과정
2) 학습 : 학교교육에 있어서의 학습이란 어떤 상태에 있는 학습자가 교육적 의도가 있는 경험을 함으로써 목적 지향적인 방향으로 변화되는 상태를 의미하는 것으로, 사회과 학습지도는 사회과의 본질, 목적, 내용 등에 대하여 정확하게 인식을 하고, 그것들의 특성에 알맞은 지도방법에는 어떠한 것들이 있는가를 발견하여 최적의 학습효과를 거둘 수 있는 계획이 필요

참고자료

· “고등사고력 함양을 위한 사회과 교육의 기초” (2007), 교육과학사, 전숙자.
· “현대의 사회과 교육” (1996), 학지사, 차경수.