수행평가 레포트

소개

수행평가의 개념, 필요성, 방법, 설계, 고려사항 등 정리되어 있습니다.

목차

1. 수행평가의 개념
2. 수행평가의 필요성
3. 수행평가의 방법
4. 수행평가의 설계
5. 수행평가의 고려사항

본문내용

1. 수행평가의 개념
○ 수행 : 구체적인 상황에서 실제로 행동을 하는 과정이나 그 결과.
○ 수행평가 : 학생 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 산출물을 만들거나 행동으로 나타내거나 답을 구성하도록 요구하는 평가 방식. ⇒ 관찰과 판단에 근거한 평가.
○ 본래의 수행평가 - 음악, 체육 등의 과목에서 사용. → 인간의 모든 활동을 평가하는 방법으로 그 개념이 확대.
○ 수행평가의 여러 가지 용어.
① 대안적 평가 : 전통적인 선택형 검사에 의한 평가의 형태와 구별.
② 참평가 : 수행과제들이 실생활의 문제와 직접적으로 관련.
③ 포트폴리오 평가 : 장기간 수집된 학생의 평가 자료를 중요한 판단 기준으로 사용.
④ 직접평가 : 학생들의 능력과 기술에 대한 증거를 관찰이나 면접에 의하여 직접적인 측정치로 확보.
※대안적 평가 - 개념상으로 수행평가 뿐만 아니라 전통적인 평가방법과 구별되는 여러 가지 다른 형태의 평가를 모두 포함.

2. 수행평가의 필요성
○ 오늘날의 교육 추세 : 학습자의 다양한 개성을 존중, 인성 및 창의성을 조장하는 새로운 평가체제를 요구.
○ 수행평가가 필요한 이유
① 학생이 인지적으로 아는 것도 중요하지만 아는 것을 실제로 적용할 수 있는지를 파악하는 것도 중요하다.
- ‘볼 줄 아는 것’ vs ‘할 줄 아는 것’ → 둘 다 갖출 수 있도록 하는 것이 보다 바람직.
② 획일적인 표준화 검사를 적용하기 어려운 다양한 개인적 특성이나 상황에서 타당한 평가를 할 수 있다.
- 교수-학습 과정을 개선하기 위해서 개인의 특성이나 상황을 충분히 고려한 검사가 필요.
③ 여러 측면의 지식이나 능력을 지속적으로 평가할 수 있다.
- 교수-학습의 결과뿐만 아니라 그 과정에 대한 자세한 정보의 수집과 함께 학생 개개인의 특성과 수준을 지속적이면서도 종합적으로 평가하는 것이 필요.
④ 학습자 개인에게 의미 있는 학습활동이 이루어지도록 한다.
- 암기식 학습활동은 학습자 개인의 삶에 있어서 무의미하고 쓸모없는 것.
⑤ 교수-학습 목표와 평가내용을 보다 직접적으로 관련시킬 수 있다.
- 교수-학습 목표를 효율적으로 달성하기 위해서는 평가내용이 목표와 직접적으로 관련되어 있어야 한다.

참고자료

· 교육방법 및 교육평가