피그말리온 효과

소개

피그말리온 효과에 대한 논문입니다,
논문보다는 레포트의 형식에 가까우나 다양한 책의 자료를 깔끔하게 정리하였습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

1. R. Merton의 예
2. Shapiro의 예 - 플라시보효과
3. Allport의 예

Ⅲ. 교실에서의 피그말리온
1. Rosenthal과 Jacobson의 실험연구
2. 교사의 학습 기대
3. 교사의 기대효과
4. 교사기대와 학교 학습풍토의 개선

Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고문헌

본문내용

서론

숙녀와 꽃 파는 아가씨 사이의 차이는 그 여자가 어떻게 행동하는가에 있지 않고 다른 사람들에게 어떻게 대접받는가에 있지요. 그래서 하긴스 교수님께는 전 항상 꽃 파는 여자로 남아있을 거예요. 왜냐하면 교수님은 절 꽃 파는 여자로 대우하고 있고 앞으로도 계속 그럴 것이기 때문이죠. 하지만 제가 당신에게는 숙녀가 될 수 있다는 것을 알고 있어요. 왜냐면 말이지요, 당신은 절 숙녀로 대우해왔고 또 앞으로도 그렇게 할 거란 걸 제가 알고 있기 때문이에요.
- G. 버나드 쇼의 희곡 ≪피그말리온≫ 중에서

그리스 신화의 인물인 ‘피그말리온’이 그의 조각상 ‘갈라테이아’에게 반하여 결국 아프로디테가 갈라테이아를 생명이 있는 존재로 만들어 주었다는데서 비롯한 이론이 바로 ‘피그말리온 효과’이다. 피그말리온 효과는 자기가 예언하는 대로, 자기가 바라는 것이 실제로 현실에서 충족된다는 말로 쓰이고 있다.
이러한 피그말리온 효과는 학교현장으로 적용되어 교사의 기대가 학생의 학업 능력에 어느 정도의 영향력을 발휘하는가를 밝혀내고 있다. 교사가 학생에게 가지는 기대감에 따라 어떤 결과가 형성되는지에 대한 내용을 각 가지 실험을 통해 확인하고 있으며, 많은 훌륭한 위인들의 뒤에는 훌륭한 교사가 있었다는 자서전에서도 교사가 학생에게 미치는 영향이 상당하다고 할 수 있다. 따라서 본 논문에서는 피그말리온 효과가 교육에 적용된 사례를 문헌을 통해 고찰해보고자 한다.

Ⅱ. 이론적 배경

피그말리온 효과가 교육에 적용된 예를 살펴보기에 앞서 교육 이외의 일상생활과 병원, 그리고 행동과학 분야에서 자기 충족 예언이 어떻게 나타나며 그 효과는 어떤지에 대해 다양한 실험과 결과를 살펴보도록 하겠다.

1. R. Merton의 예
자기 충족예언이란 용어는 사회학자 Merton에 의해 사용하기 시작하였다. 자기 충족예언효과는 일상생활에서 드물지 않게 경험할 수 있는 것이다

참고자료

· 김병성(1994). 교육과 사회. 학지사
· 로버트로젠탈ㆍ레노어제이콥슨, 심제관 옮김(2003). 『피그말리온 효과』. 이끌리오.
· 심우엽(2001). 교육심리학. 교육과학사
· 안귀덕(2003). 교육환경과 자아실현. 원미사
· 하임 G.기너트(2003). 교사와 학생 사이. 양철북
· 하임 G.기너트(1995). 선생의 관심에 인생이 바뀐다. 보성출판사