다양성의 가치를 존중하는 영유아 프로그램-장애영유아통합프로그램과 포괄적 보육프로그램

소개

영유아 프로그램이라는 과목의 레포트입니다.
현대사회의 시대적 상황과 필요를 고려했을 때 가장 적합한 영유아프로그램에 대한 자신의 의견을 쓴 글입니다.
책과 논문을 참고하여 썼구요
나름 고심하여 쓴 글입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ 본 론
1. 장애영유아 통합보육 프로그램
1) 개념
2) 필요성
2. 포괄적 보육프로그램
1) 개념
2) 필요성
Ⅲ 결 론: 바람직한 영유아프로그램 개발의 방향

본문내용

Ⅰ. 서 론
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지개는 흔히 7가지 색깔로 표현되지만, 실제로 그것과는 좀 다르다. 태양광선이 공기 중 물방울에 의해 반사되면 무수히 많은 빛깔로 나누어지게 되는데, 사람들의 육안에 확연하게 띄는 7가지 색이 무지개를 대표하고 있는 것일 뿐이다. 정확히 말하자면 무지개는 단지 7가지 색채만이 아닌, 매우 다양한 색채의 조합인 것이다.
필자가 이처럼 글의 서두에서 ‘무지개’라는 현상을 언급한 것은, 그 무지개의 원리에 대하여 설명하거나 아름다움을 찬양하고자 하는 것이 아니라 “다양성”의 가치에 대한 선전 때문이었다.
인간다운 삶은 ‘복잡성’을 전재로 한다. 때문에 사회 또한 다양성의 가치를 인정하는 추세로 흐르고 있는 것이다. 이러한 다양성의 인정이야 말로 급변하는 사회적 요구에 적합한 것이며 교육에 마땅히 적용되어야 할 성격의 것이다. 필자는 이 글에서 영유아 프로그램 개발의 방향에 대하여 논하고자 하는데 ‘다양성’의 시각으로 글을 이끌고자 한다.

현대 사회는 여성의 사회참여 증가와 핵가족화, 다문화 등 급격한 사회 구조의 변화에 따라 영유아에 대한 교육 및 보육 서비스에 대한 수요가 점차 증가하고 있는 추세이며, 이러한 양적 수요의 증가와 함께 다양한 형태의 영유아 프로그램이 절실히 요구되고 있다. 황해익 외 공저, 『영유아 프로그램 개발과 평가』, 공동체, 2008, p. 41.
특히, 21세기는 삶의 모든 영역에서 빠른 변화가 이루어지고 있으며 세계화와 더불어 다양성이 공존하는 다원화의 시기라고 볼 수 있다. 이러한 시대를 살아가야 할 영유아에게 자신의 성의 확립은 물론, 타인의 존엄성에 대한 이해는 필수불가결한 조건이라 할 수 있다.
그렇다면 교육에 적용되어야 할 다양성에는 어떤 것들이 있는가? 필자는 이 글에서 두 가지 관점에 대하여 이야기 하고자 한다. 첫 번째는 능력의 다양성이다. 인간의 신체적, 정신적 능력에는 다양한 차이가 있다. 때문에 종래에 심신의 손상으로 분리된 교육을 받았던 장애 아동 또한 개인으로서의 존엄성을 인정받으며 통합 교육을 받는 추세로 가고 있다. 두 번째는 계층의 다양성이다.

참고자료

· -서영숙, 천혜정 , {유아의 장애이해교육 }양서원, 2001.
· -황해익, 송연숙, 최혜진, 남미경, 고은미, 정명숙. {영유아프로그램 개발과 평가}. 공동체, 2008.
· -김명순, 이미화. {포괄적 보육 서비스}. 다음세대, 2005.
· -이안열, {통합교육에 대한 초등학교 관리자와 일반교사 및 특수교사 간의 인식비교}, 대구대 특수교육대학원 정신지체교육전공 : 석사 학위 논문, 2004
· -허성호, {보육시설에서의 포괄적 보육서비스 실천을 위한 사회복지사 근무 제도에 관한 연구}, 대구대 사회복지대학원 사회복지전공 : 석사 학위 논문, 2004.