레지오에밀리아 접근법에서 아뜰리에리스타의 역할에 대한 고찰

소개

레지오에밀리아 접근법에서의 아뜰리에리스타의 역할에 대한 고찰논문을 읽고
내용요약 및 부분별 코멘트를 넣은 내용

목차

Ⅰ. 서 론1
A. 연구의 필요성 및 목적1
B. 연구문제1

Ⅱ. 우리 나라 유치원의 미술교육1
A. 우리 나라 유아미술교육이 지도방법과 실태1
B. 유치원에서 미술활동을 지도할 때 교사의 역할4

Ⅲ. 레지오 에밀리아 접근법에서 아뜰리에리스타의 역할5
A. 미술 접근법(Art Approach)과 아뜰리에리스타5
B. 표상(表象)활동과 아뜰리에리스타6
C. 교육과정 공동체로서의 아뜰리에리스타(atelierista7
D. 기록(documentation)과 전시(dispaly9
E. 아뜰리에리스타의 역할에 대한 분류11
F. 아뜰리에리스타의 역할이 주는 시사점14

Ⅳ. 우리 나라 유아교육 현장에서 아뜰리에리스타의 역할을 도입할 방안..15
A. 관계성의 변화15
B. 공간(space)의 활용15
C. 매체(Material)의 다양성16
D. 교육과정에서 미술교사 역할의 다변화16
E. 기록(documentation)의 활용16

Ⅴ. 결론 및 제언17
A. 결론17
B. 제언18
♣ 코멘트19

본문내용

Ⅰ. 서 론
A. 연구의 필요성 및 목적
레지오 에밀리아의 아뜰리에리스타의 역할에 대해 심층적으로 고찰해 봄으로써 우리의 유아교육 현장에서 미술활동에 대한 개념을 재해석 해 보고 지금가지 수행해 왔던 미술교사의 역할에 대해 살피고 아뜰리에리스타의 역할에서 얻을 수 있는 시사점은 무엇이며 그 역할을 도입할 방안들에 대해 알아 봄으로써 우리의 미술교육에 있어 긍정적인 미술 접근법으로의 방향을 제시해주므로 연구의 필요성을 시사한다.

B. 연구문제
이에 따른 구체적인 연구 문제는 다음과 같다.
1. 우리나라 미술교사의 역할은 무엇인가?
2. 레지오 아뜰리에리스타의 역할은 무엇인가?
3. 아뜰리에리스타가 주는 시사점은 무엇인가?
4. 유아교육현장에서 아뜰리에리스타의 역할을 도입할 방안은 무엇인가?

Ⅱ. 우리 나라 유치원의 미술교육
A. 우리 나라 유아미술교육의 지도방법과 실태
1. 우리 나라 미술교육 지도방법에 대한 연구들
성경란(1996, p.27-35)의 ‘유아미술교육 지도안 개선방안에 관한 연구’ 논문에서 현 유아미술교육에 있어 미술교육과정에 나타나있는 형식적이고 미리 짜여진 지도계획안과 방법론에 대해 사설학원, 유치원, 미술교재를 중심으로 살펴보았는데 그 내용은 다음과 같다.

▷ 형식과 방법론적 측면 : 유치원은 월별 교육단원에 맞춰 지도안을 짜고 사설학원은 교육과정계획에 약간의 융통성은 있으나 유아의 심리상태나 발달단계 고려에는 미흡함이 있었다. 평가에 있어서 교사가 미술 수업 후에 약간의 평가를 화지 뒤에 적거나 싸인을 하는 정도가 대부분이었다. 평가 기준도 사물에 대한 사실적 재현에만 초점이 맞추어져 있다.
▷ 미술교육의 내용면 : 미술교육의 목표설정에 있어 유치원은 따로 지도안을 정하지 않고 유치원 교육과정 속에 월 단원의 목표를 기준으로 교사 임의로 목표를 설정하고 미술학원과 참고서의

참고자료

· 없음