5. 날씨와 우리 생활 - 지도안/세안

소개

깔끔하게 정리된 에이쁠 자료 입니다. sts 수업모형을 적용한 세안 입니다.

목차

Ⅰ. 교재 및 단원
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ.지도 계획
Ⅴ.단원 학습 계열
Ⅵ. 단원 평가 계획
Ⅶ. 지도상의 유의점
Ⅷ. 본시 학습지도의 전개 과정
Ⅸ. 적용 모형

본문내용

Ⅰ. 교재 및 단원

￭ 교재: 초등 3학년 1학기 과학 교과서
￭ 단원: 5. 날씨와 우리생활



Ⅱ. 단원의 개관

가. 교재관
이 단원은 교육과정 중 ‘(11) 맑은 날, 흐린 날’에 해당하는 단원이다. 이 단원은 우리 생활과 밀접한 관계가 있는 날씨에 대하여 관심을 가지고, 날씨의 요소인 기온, 구름, 바람, 비 등을 조사하여 날씨는 계속 변하고 있음을 알게 한다.
기온에 대한 학습에서는 같은 시간대에 성격이 다른 몇몇 장소에서 기온을 측정하여 표나 그림으로 나타내어 비교해 봄으로써 기온을 측정하는 장소에는 일정한 기준이 있어야 함을 안다. 구름에 대한 학습에서는 여러 가지 종류의 구름에 대해 이해하고 구름이 움직이고 있다는 사실을 알아본다. 바람에 대한 학습 간이 풍향계와 간이 풍속계를 만들어 바람의 방향과 세기를 측정하여 그림이나 기호로 보고, 비에 대한 학습에서는 간이 우량계를 사용하여 비가 내린 양을 측정해 본다. 마지막으로 이러한 날씨 요소들로 인한 날씨의 변화가 우리 생활에 어떠한 영향을 미치며 그에 적응하며 극복하는 인간의 삶의 모습을 이해한다.

나. 아동관
초등학교 3학년 아동의 인지 발달 단계는 구체적 조각기에 있다. 이 단계에서 아동은 사고과정이 관찰할 수 있는 실제 사실에만 한정되어 있긴 하지만 어느 정도 논리적 추리력을 가지게 된다. 또한 이들은 변화의 과정을 이해하고 원인과 결과를 연결시킬 수 있다.
구체적 조작기의 아동을 가르칠 때에는 계속해서 구체적 준비물과 시각적 보조물을 사용하는 것이 좋으며, 특히 수준 높은 자료들을 다룰 때 그렇게 하는 것이 더욱 좋다. 그리고 복잡한 개념들을 설명하려면 친숙한 예들을 사용하도록 한다.

다. 지도관
이 단원은 우리 생활과 밀접한 관련에 대한 단원이다. 이 단원에서 공부하게 될 기온, 구름, 바람, 비는 이미 우리가 실생활에서 끊임없이 접해오고 보아 온 날씨 요소들이다. 이렇게 항상 접해오고 있던 날씨 요소들을 대해 관찰하고 거기에 대한 실험을 하고, 관련된 지식을 학습하게 한다. 이러한 과정을 통해 기온에 대한 지도에서는 아동들이 기온의 측정할 수 있게 하고 아침, 점심, 저녁의 기온의 변화를 측정을 통해 알 수 있게 한다. 구

참고자료

· STS교육의 이해와 적용 :현대 과학교육의 조류 최경희 교학사 1996
· STS식 수업의 실제 김효남 교육과학사 1998
· 초등학교 5학년 과학 교사용지도서