[A+평가자료] 정의 공동체 접근법

소개글

정의 공동체 접근법의 이론적 기초를 체계적으로 정리하였습니다.
많은 책을 참고로 하였으며, 거의 논문과 같다고 할 정도로 난해하면서도 정확하게 정리하였습니다.

목차

1. 정의(正義) 이론
가. 정의의 일반적 개념
나. 정의의 철학적․심리학적 지향
다. 정의공동체 접근법의 이론으로서의 정의

2. 공동체 이론
가. 공동체에 대한 시각
나. 집단에 대한 애착
다. 공동체주의적 도덕교육
라. 도덕생활의 목적 및 이상으로서의 공동체
마. 교육공동체 모형
바. 학교 공동체

3. ‘정의’와 ‘공동체’의 결합
가. 단계와 원리
나. 내용과 형식
다. 판단과 정서․행동

본문내용

1. 정의(正義) 이론
가. 정의의 일반적 개념
이 세상에 자원은 한정되어 있는데 사람마다 자기 몫을 주장한다면 그들 모두에게 그 분배를 어떻게 해 주어야 할까? 땅, 물, 식량, 광물, 돈, 아파트, 자리 등 갖가지의 재화에 대해 사람들 각자가 저마다 어떤 권리를 주장할 때 어떤 규준을 가지고 해결할 것인가? 아이들이 먹을 것을 두고도 서로 많이 먹으려고 싸우려 들 때 우리는 어느 한 아이에게 특혜를 주면 여러 가지 난처한 일이 발생함을 보게 된다. 여기에서 우리는 정의라는 말이 중요하게 요청될 것이다.
인간의 도덕적 사고는 정의의 개념과 밀접히 관련되어있다. 즉, 인간은 어떻한 일이 도덕적으로 온당한가를 따질 때 그것이 과연 올바른가, 정의로운가 하는 것을 문제삼는다는 것이다. 정의에 비추어 볼 때 인간은 얼마든지 여섯 단계의 도덕행위를 선택적으로 사용할 수 있다. 예컨대 사회질서가 어지러운 나라에 사는 어떤 힘이 약한 정치가가 그 나라의 사회 질서를 바로 잡아야겠다는 종국적인 목표 하에 자기 상관의 신임을 얻기 위해 상관의 상벌의 기준에 맞춰 처신을 해서 마침내 정치 권력을 손에 넣는 위치에 와서 사회질서를 바로 잡는 일을 훌륭히 수행했다면 이 정치가의 행위는 정의로운가, 아닌가? 사실상 어떤 행위가 도덕적으로 옳은지 그른지를 따지는 일이 보통 어려운 일이 아니다. 이영문, 지식교육과 인간교육, 서울: 원탑문화사, 1993, p. 57.
불의(不義)는 흔히 정의의 반대 개념으로 쓰이면서 정의보다 광범위하게 만연되어 있는 것이 일반적인 사회적 상황이다. 따라서 정의는 불의를 제거함으로써 성취되는 목적이다. 이것은 적극적 힘이 소극적 힘에서 발생하는 실제의 목적론적 전망과 완전하게 조화되는 정의의 개념이다. 심성보, 전게서, p. 124.

참고 자료

없음