노인복지론)노인교육이 이루어지고 있는 교육기관을 살펴보고 그 기관의 교육방법을 분석한 후 평생학습시대와 연계하여 바람직한 노년기 학습에 대한 대안을 제시하시오

최초 등록일
2018.07.06
최종 저작일
2018.07
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목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
ⅰ.기관의 교육방법
ⅱ.바람직한 노년기 학습에 대한 대안

Ⅲ.결론

본문내용

우리는 성공적인 노화라는 큰 목적을 가지고 노인복지, 노인교육을 진행하고 있다. 여기에서 성공적인 노화는 신체적, 심리적, 사회적인 세 영역을 모두 포함하는 것으로 신체적으로 질병이 없고, 높은 인지능력과 신체적인 기능을 유지하며 삶에 적극적으로 참여하는 것을 뜻한다. 즉, 건강한 생활을 유지하면서 스스로 자기실현을 위해 노력하며 사회활동에 열심히 참여하는 것을 의미한다.
그러기 위해서는 노인교육이 상당 중요하다. 노인교육은 노인들이 노년기 생활에서 일어나는 문제해결과 노후생활에 필요한 정보, 지식을 배우며 여가를 의미 있게 보내기 위해 노인들을 대상으로 가르치는 교육으로 개념화 할 수 있다. 한정란(2001)은 세대공동체 교육의 개념으로 노인교육을 접근하여 노인들에게는 학습자로서 참여한다는 점에서 노인을 위한 교육이고, 젊은이들에게는 노인들과의 상호작용을 통하여 노화와 노인을 이해할 수 있다는 점에서
노인과 노화에 관한 교육인 동시에, 노인들의 지혜를 교육적 자원으로 활용한다는 점에서 노인에 의한 교육이라고 정의하였다.
노인교육은 단순히 아동, 성인, 노인이라는 연령에 따른 대상 구분이 아니라 연령, 지위, 성에 관계없이 각자의 관심과 이해에 따라 여러 세대가 한데 모이고 상호작용함으로써 그 속에서 서로 간에 정보를 교환하고 새로운 지식을 만들어 내는 적극적 과정으로서, 제 3의 교육학 또는 초 세대적인 교육의 의미를 갖는 ‘트라이고지(trigogy)'를 의미한다.
노인교육에서 가장 핵심이 되는 부분은 프로그램이다. 노인교육프로그램은 각 교육기관의 목표와 재정 등 상황에 따라 다양하게 실시되고 있는 것으로 여가선용과 취미교육 프로그램, 노인생활에 대한 프로그램, 노인 취업과 관련된 직업훈련 프로그램, 사회적응 프로그램, 자원봉사 프로그램 등이 있다.
이렇게 노인복지 중에서도 노인교육에 대한 중요성은 점점 두각을 보이고 있다. 그래서 필자는 노인교육이 이루어지고 있는 교육기관을 살펴보고 그 기관의 교육방법을 분석한 후 평생학습시대와 연계하여 바람직한 노년기 학습에 대한 대안을 제시한다.

참고 자료

박수홍ㆍ안영식ㆍ정주영. 「체계적 액션러닝」. (학지사, 2010).
정주은, 학위논문(석사)-동의대학교 대학원 평생교육학과, 성공적 노화를 위한 액션러닝 노인교육프로그램 설계, 2016.
한정란, 「교육노년학」, (학지사, 2001).
홍혜자, 학위논문(석사)-아주대학교 평생교육전공, 대학평생교육원 노인교육 프로그램 사례분석 : S여대 "실버 아카데미"를 중심으로, 2006.

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