1학년1학기 슬기로운 생활 3. 나의 하루 생활 1/10차시 낮과밤 세안

소개

1학년1학기 슬기로운 생활 3. 나의 하루 생활 1/10차시 낮과밤 세안 입니다.

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 교재 연구
5. 학급의 실태
6. 차시별 지도계획
7. 지도상의 유의점
8.단원의 평가계획
9. 본시 교수․학습의 전개

본문내용

7. 지도상의 유의점

가. 아이들의 직접 낮과 밤의 모습을 관찰할 기회를 준다.
나. 관찰한 특징에 따라 기준을 가지고 대상을 분류할 수 있어야한다.(무리짓기)
다. 낮과 밤의 자연적 현상의 특징을 알고 사회적 현상의 연관성을 알도록 지도해야한다.
라. 아이들이 직접 관찰한 현상을 발표할 기회를 주고, 교사는 사진 자료를 이용하여 함 께 확인해본다.
마. 하루를 나누는 타당한 다른 기분이 있다면 아동의 말을 수용한다.
바, 낮 동안 사람들의 생활 모습은 먼저 자신의 일부터 시작하여 확대시켜 나가도록한다.
사, 밤에 일하는 사람도 있으며 이들에게 고마운 마음을 기르도록 한다.
아. 표현놀이를 할 때, 자신의 생각과 느낌을 자유스럽게 나타낼 수 있도록 분위기를 조성 한다.
자. 소집단별 활동을 할 때는 1학년인 만큼 소란스럽지 않도록 미리 주의를 준다.
차. 등 하교시, 주위 교통상황을 관찰할 수 있도록 지도한다.

8.단원의 평가계획

가. 평가의 방향

이 단원은 하루를 낮과 밤으로 구분하고 낮과 밤의 모습에 대해 관찰한 것을 이야기해보고 안전하게 등, 하교 할 수 있도록 지도하는데 목적을 가지고 있다. 학생이 낮과 밤을 해를 기분으로 구분할 수 있는 능력을 길러주되, 요즘은 낮과 밤의 생활이 정확하게 구분되지 않는 경우가 많으므로 관찰 내용만큼 관찰 태도와 수업에 참여하는 학생의 태도가 중요하다고 할 수 있다.
또 학교 오는 길 단원에서는 아직 학교 오는 길이 익숙하지 않은 1학년 학생들이 학교 주위를 알고 교통 안전에 주위해야 할 곳 과 횡단보도를 건널 때, 안전하게 길을 건널 수 있는 방법을 알고 실행하고 있는지를 평가해야 한다. 또 교통 신호와 교통 안전 표지판에 대해 또 역할 놀이를 할 때에는 교통 놀이에 잘 참여하는지도 평가할 수 있다.
나. 평가 관점

1) 낮과 밤을 구분할 수 있는가?
2) 낮에 볼 수 있는 모습을 찾아 말 할 수 있는가?
3) 밤에 볼 수 있는 모습을 찾아 말 할 수 있는가?
4) 낮과 밤의 주위 모습이 다른 까닭을 말할 수 있는가?
5) 하루를 해의 위치에 따라 여러 가지로 구분할 수 있는가?
6) 교통 신호와 교통 표지를 식별할 수 있으며 횡단보도를 바르게 건널 수 있는가?
7) 안전에 유의하여 등 하교 하려는 태도를 가지고 있으며 실천하는가?
8) 교통놀이에 질서있게 참여하는가?

참고자료

· 없음