6학년 3단원 다양한 표현 미술 세안

소개

6학년 3단원 다양한 표현 미술 세안입니다.

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 교재 연구

본문내용

1. 단원 : 3. 다양한 표현

2. 단원의 개관

가. 사회관
현대 사회는 급속히 변모하는 지식 · 정보화 사회로서, 우리 교육은 이러한 사회에 적응할 수 있는 새로운 인간상, 즉 ‘창의적인 인간’을 구현해 나가야 하는 과제를 안고 있다. 이러한 교육 목적에 발 맞추어 미술교육이 나아가야 할 방향은 다양한 사고력과 관찰력을 바탕으로 한 새로운 아이디어 창출에 중점을 둔 교육이라고 말할 수 있을 것이다.
이에 우리의 미술 교육은 학생의 관심과 흥미, 발달 단계에 맞는 미술 교육을 통하여 심미적인 태도를 고양시키고, 상상력, 창의성, 비판적 사고력을 함양시켜 주어야 한다. 또한 기능인의 육성이 아닌, 미술과의 미적체험, 표현, 감상 영역의 통합적인 지도를 통한 전인적인 발달을 도모해야 할 것이다.
따라서 본 단원의 다양한 방법으로 표현하기를 통하여 미술 자체로서의 가치와 미적인 아름다움, 창의성에 대한 중요성을 인식하게 하고, 학생의 입장에서 여러 가지 새롭고 다양한 방법으로 표현하고 감상할 수 있도록 지도해야겠다.

3. 단원의 목표
가. 다양한 방법으로 표현한 작품들을 감상할 수 있다.
나. 주제를 나타내는 다양한 표현 방법을 이해할 수 있다.
다. 주제를 다양한 방법으로 표현할 수 있다.

나. 다양한 표현의 교육적 가치

1) 다양한 표현의 시기적 중요성
이 수업의 대상이 되는 6학년 학생(12세~13세)들을 평면표현 발달의 과정 단계를 기준으로 분류해보았을 때, 그들은 ‘형태적 사실기’ 에 속한다. 형태적 사실기에 속한 이들은 대상의 형태를 사실적으로 묘사하려고 노력하는 경향이 있다. 또한, 그들은 표현 및 지각능력의 발달로 인해 부분 관찰과 과거 경험의 환기, 기억화 등을 계속 진행하는 반면에, 기본적인 형을 구분하는 과정에서 많은 학생들이 표현력과 형성력을 상실하고 상식적 혹은 고정관념의 밋밋한 개념적 표현에 빠지게 되어 자칫 표현의욕을 상실하기도 한다.

참고자료

· 없음