초등학교 6학년 3단원 다양한 표현 미술 지도 세안

소개글

초등학교 6학년 3단원 다양한 표현에 관한 미술 지도 세안 입니다.
체계적인 틀과 세안에 필요한 여러가지 그림 자료도 첨부되어 있습니다.

목차

1.단원
2.지도내용
3.단원목표 및 제재설정
4.제재의 특성
5.수업전개 및 활동계획
6.단원의 중요성
7.참고자료(그림첨부)

본문내용

1. 단원 : 6학년 3단원 다양한 표현

2. 지도내용

현대에 이르러 미술은 새롭고 매우 다양하게 변화되어 가고 있다. 이 단원은 변화되어 가고 있는 미술을 학생 수준에 맞게 학습해 봄으로써 확장된 미술의 영역을 체험하며 지금까지와는 다른 방법과 재료를 가지고 고정 관념에서 벗어나 미술을 통한 새로운 사고를 할 수 있도록 하는 데 그 목적이 있다. 우리는 ‘미술’하면 그리기만을 생각하였고 도화지에 물감으로 표현하는 것만이 미술인 것처럼 생각하였다. 이제는 현상의 사실을 그대로 표현하는 고전적인 사실주의적 방법이 아닌 나만의 독특한 방법과 재료를 가지고 표현하려는 시도가 필요한 때이다.
이 단원에서 우선 학생들에게 형태를 재구성해 보게 한다. 그리고 선이나 형으로 표현해 봄으로써 사물의 형태를 추상화하는 과정을 이해하는 데 초점을 맞추어 지도하도록 한다. 특히 학생들의 호기심을 자극하여 틀에 박힌 표현보다는 독창적이고 개성 있는 독특한 표현이 되도록 지도한다.

3. 단원 목표 및 제재 설정

(1) 주제를 표현하는 여러 가지 새로운 표현 방법을 이해한다.
(2) 다양한 방법으로 주제를 표현할 수 있다.
(3) 새로운 표현 방법에 관하여 관심을 가진다
4. 제재의 특성

4.1 추상표현
눈에 보이는 구체적인 대상을 나타내지 않고 순수한 점, 선, 면에 의한 기하학적 요소만으로 표현하거나 내면세계의 움직임이나 느낌을 형, 색 등의 조형 요소와 균형, 율동, 통일, 강조, 변화, 비례 등의 조형 원리만을 활용하여 나타내는 표현방법이다. 추상 표현은 20세기 초반 유럽에서 일어난 미술 운동으로 현대 미술의 큰 흐름을 주도하고 있다. 추상 표현에는 충동이나 느낌을 자유롭게 나타내는 ‘뜨거운 추상’이 있고, ‘기하학적인 형태와 생각을 질서 있게 의도적으로 나타내는 ’차가운 추상‘이 있다.
추상표현은 구체적인 대상의 단순화, 변형에서 시작된다. 그리고 점, 선 면 등의 기하학적 형태로, 또는 기호나 상징으로 이미지를 시각화한 후 비구상적인 형과 색으로 마음이나 느낌을 표현한다.

참고 자료

대구 에듀넷 교육자료 (http://www.tgedu.net)
교육인적자원부, <초등학교 교사용 지도서-미술>, 39~40쪽, 49~57쪽
네이버 이미지 검색
한국미술교과교육학회, <미술교육학>, 교육과학사 43~45쪽, 110쪽~113쪽, 180~183쪽
아이 피카소 http://www.ipicasso.co.kr/info/art_material_view.asp?seq=28
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