동요 읽기 쓰기 지도 사례

소개

사례가 있는 국어 (읽기와 쓰기) 지도 방법 입니다.

목차

1. 서론
2 아동의 실태
3 지도내용
4. 지도결과
5.동요가사카드와 수준별 동요학습지 예시
-다양한 자료 제시

본문내용

특수학생들에게 음악은 ‘귀’를 통한 자극이라는 점에서 특별히 중요한 의미를 갖는다. 음악적 자극은 특수학생과의 눈맞춤이 없거나 주의를 집중하지 않아도 그들에게 수용되어 진다. 그래서 처음에 음악에 관심이 없는 상태라 하더라도 주위에서 들려오는 노래나 연주 혹은 음 하나 하나의 자극들을 어쩔 수 없이 수용하게 되고 이 후에 그 자극의 원천이 되는 악기나 목소리에 그들의 관심을 표현하게 된다.
이러한 장점을 이용하여 본 교사가 지도하는 특수학급에서는 특수아동이 좋아하고 흥미 있어 하며 지루하지 않는 음악이라는 도구를 이용하여 3년간 동요를 이용한 특수아동의 읽기 및 쓰기 지도를 통하여 특수학급을 운영한 사례를 소개하고자 한다.

참고자료

· 없음