수업지도안_Jigsaw 수업모형 활용

소개

교육공학 - 수업모형을 활용한 수업지도안 작성 >> 직소우(Jigsaw) 활용 수업지도안

목차

1. 본시 학습단원
2. 학습목표
3. 본시 지도상의 유의점
4. Jigsaw의 수업절차안내
5. 평가 계획 및 평가 방법
6. 본시 교수-학습 과정안
7. 교재 연구 및 탐구 자료
8. 종합학습지, 형성평가

본문내용

1. 본시 학습단원
(교재 : 21세기 교육방법 및 교육공학 / 이화여자대학교 교육공학과 / 교육과학사)

제3부 교육공학의 실제
제8장 교수매체의 유형
제4절. 원격교육(Distance Education)

2. 학습목표
• 원격교육의 의미와 필요성을 논의할 수 있다.
• 원격교육에 활용되는 매체와 테크놀로지에 대해 말할 수 있다.
• 원격교육의 구성원과 그 특징을 말할 수 있다.
• 원격교육에서 상호작용의 방법을 말할 수 있다.

3. 본시 지도상의 유의점
• 다양한 읽기자료와 사례 제시를 통해 자칫 지루해질 수 있는 수업에 흥미를 높여준다.
• 다양한 발표와 의견제시를 통해 학생들의 참여율을 높인다.
• 학생들의 발표에 대한 상벌을 확실히 해준다.

4. Jigsaw의 수업절차안내
① 교과서에서 한 단원을 선택하여 이를 4가지 기본(소)주제로 나누고 전문지를 제작하고 학습자료를 준비한다.
② 4~5명으로 구성된 소집단(모집단)을 주어진 기준에 의해 조직하고, 그 모집단 구성원이 협의하여 집단명과 구호를 정하고 집단의 결속을 다지도록 한다.
③ 각 모집단에 4개의 소주제가 질문의 형식으로 적혀있는 전문가 용지를 배포한다.
④ 소주제들을 모집단 구성원 각자에게 하나씩 할당한다. (5명일 경우 두 명이 한 주제를 맡는다.)
⑤ 모든 학생에게 단원 전체를 읽게 하되, 특히 자신이 맡은 주제에 한하여 전문가가 된다.
⑥ 단원 전체를 다 읽었으며 각 전문조로 모여서 자신들의 주제에 관해 토론한 후 토론용지(학습정리 용지)에 정리한다.
⑦ 전문가 토론이 끝나면 자신의 모집단에 돌아가서 단원 전체를 학습한다.
⑧ 모집단 학습이 끝나면 조원 전체에 대해 시험을 치른다.
⑨ 채점을 하여 팀 점수를 계산하고 이를 공개한다. 팀 점수는 향상 점수에 기초하여 계산한다.

참고자료

· 주교재 : 21세기 교육방법 및 교육공학 / 이화여자대학교 교육공학과 / 교육과학사
· 정문성, 김동일(1998)/열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제/형설출판사)
· 원격교육의 이론과 실제(김영환, 학지사)
· 원격교육의 이해와 적용(양영선, 조은순/예지각)