코다이 교수법과 초등학교 수업에의 적용

소개

코다이 교수법에대한 설명과

이를 이용하여 교과서에서 제재곡을 하나 정하여

코다이교수법을 적용한 수업을 계획해 보았습니다.

목차

1.코다이 교수법의 이념
1. 계이름과 이동 도법
2. 손기호(Hand Sign)와 5선보, 조바꿈, 내청
3. 나는 음표(Flying Note) 음계사다리(Tonal Ladder)
4. 리듬말과 리듬학습의 체계
5. 노래부르기와 민요의 역할

본문내용

1.코다이 교수법의 이념
코다이 음악교육의 이념은 “음악은 모든 사람의 것이며 적절한 음악교육을 받은 사람은 누구나 음악을 감상하고 즐길 수 있다”라는 사상으로부터 성립된다. 또한 코다이는 “시골의 음악 선생이 수도의 오페라하우스 감독보다 훨씬 중요하다. 오페라하우스의 감독은 그만 두면 되지만 음악선생은 몇 세대에 걸쳐 어린이와 어른들이 진정한 음악을 향유할 수 없게 만든다”고 하면서 교사교육의 중요성과 학교 음악교육의 중요성을 강조하였다. 이처럼 코다이는 학교교육이 일반 음악교육의 시작이 된다고 생각하였고 이는 한국의 음악교육 현실을 반영하기도 한다. 코다이 교수법에서의 기초는 이동도법과 5도 음계를 통하여 음악적 형태에 대한 감각을 키우는 것이며 이는 모국어인 민요를 통하여 이루어질 수 있도록 하고 있다.

1. 계이름과 이동 도법
코다이는 이동 도법에 따른 계이름 부르기의 유용성을 강조하였다. 코다이 교수법의 계이름은 도 레 미 파 소 라 티, 또는 d r m f s l t로 쓰인다. 또한 모든 반음 올림음들은 -e, 그리고 반음 내린음들은 -a로 나타낸다. 계이름과 각 음의 기능과 역할은 정해진 절차에 따라 학습도록 되어있고 가락요소의 학습순서로 제일 먼저 사용하는 음정은 하행 단3도부터 시작하여 단계적으로 학습하도록 하였다.

2. 손기호(Hand Sign)와 5선보, 조바꿈, 내청
코다이 교수법에서는 시창을 용이하게 하고 학습효과를 높이기 위해 손기호를 사용한다.
손기호를 적용할 경우, 음 높이가 시각적으로 보이기 때문에 확실하게 나타나며 각 음의 차이와 개념이 구체적으로 형성된다. 또한 음의 기능을 구체적으로 볼 수 있다는 장점이 있다. 예를 들어 ‘파’의 손기호는 엄지를 핀 채로 주먹을 쥐고, 엄지손가락을 아래로 향하는 것인데 이는 ‘파’음이 언제나 내려가는 성질을 반영한 것이며 집게손가락과 엄지손가락이 위로향하는 ‘시’음은 언제나 올라가는 성질을 나타낸다. 또한 손기호를 사용하면 마음 속으로 노래하고 음을 듣는 내청훈련을 할 수 있고 피아노나 악기의 도움없이도 내청으로 음을 끌어낼 수 있다. 다성부 훈련을 위한 2성부 연습을 할 수 있고 인토네이션 훈련에 좋으며 몸을 움직이는 기능을 좌우하는 대뇌기능과 지능을 좌우하는 소뇌기능이 같이 작용하는 효과도 볼 수 있다.

참고자료

· 코다이 이론과 기초교육(1999) 채완병, 조홍기