인지발달이론(피아제, 비코츠키)

소개

피아제와 비고츠키의 인지발달이론에 대해 정리해 본다.

목차

인지발달 이론 (주요학자들 중심 정리)
1) 감각운동기(출생~2세)
2)전조작기 (2세~7세)
3)구체적 조작기 (7세~11,12세)
4) 형식적 조작기(11,12세이후)
◎ 피아제의 이론의 장점과 단점
◎ vygotsky의 사회문화적 인지이론
◎ 사회문화적 인지이론의 장점과 단점

본문내용

2)전조작기 (2세~7세)
① 전개념적 사고기(2세~4세)
초보적인 개념이나 추론이 보이기 시작하는 단계로 지연모방, 상징 놀이가 가능해진다.
특히 이 시기에 언어가 가장 중요한 상징적 기능의 하나로 되기 시작한다.
② 직관적 사고기(4세~7세)
아동의 사고는 현저한 지각적 특징에 의해 크게 영향을 받는 단계로 논리적인 유추와 판단을 하기 시작 한다.
가역적 조작을 할 수 없어 변환과정을 이해할 수 없으며, 타인의 입장에 설 수 없는 자기 중심성이 강하 다.

3)구체적 조작기 (7세~11,12세)
아동들이 논리적인 사고와 인지적 조작을 획득하는 단계로 전조작기의 자기 중심성은 사회적 경험이 증 가됨에 따라 감소한다. 즉, 탈중심화가 일어나며 여기서 얻는 새로운 지식들을 협응시켜 지각적 오류를 감소시킬 수 있다. 보존 개념의 획득, 유목포함, 분류화, 서열화등의 논리적 조작이 나타난다.

4) 형식적 조작기(11,12세이후)
인지적 성숙이 이루어지며 추상적인 개념과 가설적 사건들에 대해 체계적이고 과학적으로 사고하는 단계이다. 이 시기에 안정된 정체감의 형성과 타인에 대한 심리적 조망이 가능하다. 추상적인 사고와 이상적인 사고도 가능. 청소년들은 형식적 사고로 인해 그 이전 시기에 아동들보다 더 자기중심성을 보이는 측면이 있는데 ‘상상청중현상’과 ‘개인적 우화신념’ 의 특징을 나타낸다. 이러한 자기 중심성은 형식적 조작기가 발달하면서 점차 증가하다가 다른 사람의 조망을 요구하는 성인기에 들어가면서 감소하기 시작한다.

참고자료

· 없음