교육의 불평등 및 평준화 정책에 대한 의견

소개

교육의 불평등 및 평준화 정책에 대한 의견을 담아보았습니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 현 교육제도의 문제점
2. 교육제도 개선안
Ⅲ. 결 론
참 고 자 료

본문내용

Ⅰ. 서 론


교육제도는 글로벌 시대에 국가(사회)를 유지․강화시키는데 있어 여러가지 사회 시스템중 가장 장기적․미래적 제도이며, 가장 섬세하고도 미묘한 제도로써 각종 법률, 노동, 사회적․경제적 부(富)의 분배체계, 사회적 인식(관습) 등과도 연결 되어 있는 국가사회를 제어하는데 있어 가장 핵심적 제도라고 할 수 있다. 또한 교육은 그 자체로서 구성원에 대해서는 사회제도에 순응하고 보편적 사회규범을 준수토록 순화하고, 국가(회사, 사회)가 장래 필요로 하는 인적자원 중앙일보 1-24 ‘교육의 질과 경쟁력을 약화시켜 글로벌시대에 걸맞은 우수 인재를 양성할 수 없다는 판단..’
으로 육성 하는 막중한 역할을 하고 있다. 또한 자본주의, 자유민주주의 국가에서 법에 보장된 평등 및 자유권에 의거 개인은 수준에 따라 교육을 받고, 자신의 능력을 함양시켜 결국 본인의 지위와 부를 결정하는데 있어 현실사회에서 가장 중요한 역할을 하고 있는 것이 교육제도이고 그 정점에 있는 것이 바로 대학입시제도’ 이다. 따라서 대한민국 교육제도의 근간은 다양한 사회적 제도(시스템)와의 복잡다기한 유기적 관계(학벌사회 문제점 등)를 제척하고 단순하게 논의주제를 잡을 경우, 순수한 고등학교 교육제도로 집중될 수 있겠다.

따라서 본 과제물은 지난 30여년간 교육정책에 근간을 이뤄왔던‘교육평준화’ 정책에 대한 찬반논쟁이 공교육 붕괴, 과도한 사교육비 연합뉴스 3-24 ‘지난해 개인 또는 그룹 과외 등을 위해 지출한 사교육비가 10조원에 육박하며 5년 전의 2배 수준으로 늘어...’

, 국가경쟁력 제고 및 부동산 시장과열’등과 같이 언급되면서 연구기관, 교원노조, 언론 등에서 총선 시국과 얽혀서 다양하게 제기되고 있는 현실의 이슈에 맞추어 여타 한국 사회의 문제중 가장 핵심이 될만한 사항이며 앞으로 자식들을 교육시켜야 할 학무모로써 또한 현사회의 주요 생산계층(30대 중반)이며, 평준화 세대인 관점에서 평준화제도에 대한여 논의해 보고 지난 30년간 지속되온 ‘평준화정책’에 대한 문제점 및 보완 가능한 개선안을 검토 ․ 제기하고자 한다.

참고자료

· 1. 폴 윌리스, 교육현장과 계급 재생산 민맥, 1989.
· 2. 이진경, 맑스주의와 근대성- 주체생산의 역사이론을 위하여, 문화과학사, 1998
· 3. 교육과 삶의 질, 건국대학교 한국문제연구원 1999년
· 4. 교육과 삶의 질, 건국대학교 한국문제연구원 1999년
· 5. 김진균 홍승희, "한국사회의 교육과 지배이데올르기" 한국사회학회, 1991
· 6. 인터넷상에서 신문자료 등 다수 발췌 참조함