방통대 유치원 교육과정과 중 사회생활영역의 목표

소개

방통대 유치원 교육과정과 중 사회생활영역의 목표에 대한 글입니다. 총 12페이지로 되어 있으며 방송통신대학교를 다니며 작성한 과제 A형입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ. 본론
1.우리나라 유치원 교육과정중 사회생활영역의 목표
(1)유아 사회교육의 정의
(2) 유아사회교육의 목표

2. 우리나라 유치원 교육과정 중 사회생활영역의 내용
(1) 기본생활습관
(2) 개인의 생각과 행동조절
(3) 가족이해
(4) 집단 생활
(5) 사회현상과 환경에 대한 관심

3. 사회생활영역 세부영역에 따른 활동계획
(1) 기본 생활 습관 영역: 예절 바르게 생활하기 활동계획
(2) 개인 생활 영역 : 자기 일을 계획하고 실천하기 활동계획
(3) 가정 생활영역 : 가족과 화목하게 지내기 활동계획

Ⅲ. 결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
인간은 태어남과 함께 사회에 속하게 되며, 그 사회집단의 시초는 가정인 것이며 점차,유희집단,이웃,학교,직업집단이라는 사회로 뻗어나가게 되며 사회적 인간으로 성장하여 가는 것이다.
유아교육과정에 있어 사회교육은 어떤 영역이며 왜 필요한가? 인간사회는 관습과 제도 위에 세워져 있으며 이러한 사회 속에서 인간은 자신과 다른 사람 그리고 상호간의 통합에 대한 느낌을 유지하고 발달시켜 감으로써 사회화되어 가고 유아는 자기를 돌보아 주는 사람을 통해 기본적인 신뢰감을 형성하고 나아가 주변세계와의 관계 속에서 자아가 확립된다.
안정된 자아를 통해서 자신감, 성취감을 갖게 되고 상상력과 탐구력이 동반되면서 인지적으로도 더욱 촉진되어 간다고 볼 때 사회성발달은 다른 영역의 발달에 중요한 기초와 배경이 된다.
모든 교육이 유아에게 삶의 문화와 방향을 전수하는 독특한 목표를 가지고 있으나 특히 사회교육은 그들에게 필요한 지식,기술,태도 그리고 가치를 얻을 수 있도록 돕기에 독특하고도 적합한 영역이다.

Ⅱ. 본론
1.우리나라 유치원 교육과정중 사회생활영역의 목표
(1)유아 사회교육의 정의
사회교육은 정의를 내리기 쉬운 영역이 아니다. 사회교육의 초점이 사람이기 때문에 다양한 영역의 탐색과 연구가 사회교육과 관련될 것이며, 사회교육은 교육과정에서 가장 폭 넓고 모호하게 정의가 내려지는 영역 중 하나이다.
유아사회교육은 사회공동체의 구성원으로서 요구되는 적절한 사회적 행동의 발달뿐만 아니라 자신이 살고 있는 사회적 세계를 이해하고 효과적으로 참여할 수 있는 것을 포함한다.
유아가 자신이 살고 있는 주변의 세계를 이해하자면 사회과학의 여러 영역들로부터 나온 기본 개념들이 유아의 흥미 및 요구에 기초하여 일상적인 생활경험을 통해 다루어져야만 유아에게 의미 있는 지식이 형성될 것이다.
유아가 사회공동체의 구성원으로서 효과적으로 참여할 수 있기 위해서는 그 사회에서 핵심적으로 전수하고자 하는 가치 및 태도를 형성해야 하는데, 그 사회가 어떤 사회인가에 따라서 그 가치나 태도가 역시 달라질 것이다.

참고자료

· ♥ 유아사회교육-유효순,홍순정 공저(한국방송대학교출판사, 2003년)
· ♥ 유아사회교육의 이론과 실제-지성애,김미경 공저 (학지사,2003년)
· ♥ 유아사회교육- 이은화,김영옥 공저 (양서원,1995년)