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지식기반사회의 기업교육 전문가들의 역할에 관한 연구

기업교육 전문가(HRD 전문가)의 지식기반 사회에서 해야 할 역할에 관한 연구 입니다. `지식기반사회’, ‘기업교육’, ‘기업교육 전문가’`HRD` 와 관련한 국내의 문헌자료, 각종 학술 논문 및 연구기관과 언론기관 등에서 개방되어 있는 학술자료와 연구논문, 보고서 등 각종자료를 통해 선행연구에 대한 자료 수집 및 고찰 및 검토를 통해 만들어졌습니다.
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최초등록일 2008.10.28 최종저작일 2008.10
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지식기반사회의 기업교육 전문가들의 역할에 관한 연구
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    소개

    기업교육 전문가(HRD 전문가)의 지식기반 사회에서 해야 할 역할에 관한 연구 입니다.
    `지식기반사회’, ‘기업교육’, ‘기업교육 전문가’`HRD` 와 관련한 국내의 문헌자료, 각종 학술 논문 및 연구기관과 언론기관 등에서 개방되어 있는 학술자료와 연구논문, 보고서 등 각종자료를 통해 선행연구에 대한 자료 수집 및 고찰 및 검토를 통해 만들어졌습니다.

    목차

    Ⅰ. 서론
    1.1 연구의 목적
    1.2 연구의 방법 및 제한점

    Ⅱ. 본론
    2.1. 용어의 정리
    2.1.1 지식기반사회
    2.1.2 기업교육과 HRD의 개념
    2.2 지식기반 사회의 기업교육
    2.3 기업교육 전문가의 역할
    2.4 기업교육 전문가의 필요성

    Ⅲ. 결론 및 제언
    3.1 결론 및 요약
    3.2 제언

    참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    1.1 연구의 목적
    21세기 무한한 지식과 정보들을 바탕으로 한 오늘날의 ‘지식기반 사회’는 이제 거스를 수 없는 시대적 흐름으로 자리 잡았다. 치열한 국제경쟁 속에서 모두가 생존을 위해 몸부림 치고 있으며, 지식과 정보의 반감기가 날이 갈수록 짧아지는 동시에 변화의 속도가 점차 증가되고 있다. 더불어 지식과 정보의 양 또한 기하급수적으로 늘어나고 있는 지금의 지식기반사회는 개인과 기업, 정부에 대해 기존의 산업사회에서와는 본질적으로 다른 문제들을 만들어낸다고 볼 수 있다. 기존의 자원을 바탕으로 한 대량생산과 공급을 소비하는 것으로 대표되는 산업사회 당시에는 인적자원보다 물적자원이 더 각광을 받고 대량생산 체제를 통한 생산력이 국가 및 조직의 경쟁력으로 자리 잡았다. 그러나 정보통신의 발달과 더불어 사회적 변화의 가속화 등으로 날로 다양해지며 복잡해진 지식기반사회 구조 속으로 진입하게 되면서, 특히 천연자원이 없는 우리나라와 같은 경우에는 전후(戰後) 비교적 짧은 역사임에도 불구하고 세계역사의 이슈가 될 만한 발전 속도로 인재를 통한 인적자원의 활용을 통해 말미암아 선진국의 반열에 진입을 하였다.
    하지만 날이 갈수록 점점 더 심해지는 지식의 변화와 빠르기는 이제 국가 및 기업 그리고 개인에게 기회이자 위협이 되어가고 있다. 개인은 적시에 적절한 정보와 지식의 획득으로 권력을 소유할 수 있으며, 부를 획득 할 수 있다. 반면, 지식의 변화를 감지하지 못하거나 혹은 지식의 속도를 따라가지 못하게 되면 시대에 도태되고, 지식의 격차로 경쟁에서 밀리게 되어 사회에서 낙오되기 십상이다.
    그러한 지식기반 사회에서 기업의 경우를 보게 되면 기업의 경영환경 또한 대단히 복잡하고 변화의 속도가 매우 빨라져서 그 변화의 속도를 예측하기가 어려워졌다. 기업의 생존은 변화에 대처에 있어서 얼마나 적절하게 대응했는가를 넘어 얼마나 미리 예측하고 준비 및 대비했는가에 따라 결정된다고 할 수 있는데, 특히 세계화 시대에 맞추어 국내의 기업들도 IMF를 겪으면서 세계적인 경쟁력을 갖추어야만 생존할 수 있는 절박한 상황에 놓여있다.

    참고자료

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    · 장원섭(2006), 일의 교육학, 서울, 학지사.
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    · 천정미(2002), “지식기반사회와 교육: Peter Drucker를 중심으로”, 교육철학, Vol. 22, 179-196p
    · 최정화(2000), “ISD모델과 CBC 기법을 활용한 교육과정의 효과비교에 관한 연구; L사와 H사의 사례를 중심으로”, 고려대학교 교육대학원 기업교육전공 석사학위논문, 고려대학교 교육대학원.
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