그리스문화와 교육실제

소개

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목차

그리스 문화와 교육실제
1. 그리스 문화의 특성
2. 그리스의 교육

스파르타 교육

아테네 교육
1. 초기 아테네 교육 (BC 776 ∼ BC 480)
2. 후기 아테네 교육
3. 여성교육
4. 교육의의

그리스 교육이 현대교육에 미친 영향

* 참고문헌

본문내용

5. 그리스 문화와 교육실제
1. 그리스 문화의 특성
1) 휴머니즘 (인간중심의 사상)을 바탕으로 하였다.
- 가치의 척도를 인간에게 두려는 것이 휴머니즘의 기본 이념. 이는 인간과 인간다운 본심을 존중 하고 육성하며 발전시키려는데 중점.
- 현실적으로 합리적 사고방식을 이끌어 내어 순수한 진리의 탐구에 몰두하게 하였으며, 이로 인하여 예술, 과학, 철학 등이 고도로 발달.
2) 완전한 미를 추구하면서 조화와 균형을 이루려 하였다.
- 종교의식은 희박하고 오히려 지혜와 미를 추구. 철학과 문학과 예술은 지혜와 미의 완전성을 추구하는 영역.
- “칼로카가티아” : 선과 미 융합
- “아름다운 정신은 아름다운 육체 속에 깃들인다.” 는 것을 신념으로 삼음
3) 폴리스(Polis)를 중심으로 독특한 문화를 형성
- 민족적 통일국가를 이루지 못하고 무수한 폴리스로 나뉘어 있었으면서도 각각의 문화적 리더십을 경쟁적으로 겨루었으며 동족의식이 강했다.
- 올림픽을 개최하였고, 민주정치가 발달로 인해 각자의 개성과 재질을 충분히 발휘 할 수 있었다.
2. 그리스의 교육
1) 인간성의 조화로운 발달을 지향 (스파르타는 예외) 하는 문화정신
- 자유교육의 중시와 관련
2) 이들 도시 국가의 문화적 특성으로 교육에 깊이 영향을 끼친 것은 그들 도시 국가가 자유시민공동체였다는 사실에서 기인한다.

스파르타 교육
1) 사회문화적 배경 : BC 12C경 도리아인이 라코니아 지방에 세운 국가로 이웃 영토의 정복과 이를 다스리는데 필요한 힘의 교육, 군주주의 교육 강조 → 교육의 기초는 BC 9C경 리쿠르무스헌법에 의해 확립. 국가를 개인보다 우위에 두고 많은 노예를 지배하고 강력한 군사력으로 국가의 번영기도.

참고자료

· 허승일(1998). 스파르타 교육과 시민생활. 삼영사
· 김경희(2002). 서양교육사. 집문당
· 한명희(1997). 서양교육사 신론. 아름다운세상