한국어와 국어의 차이점, 언어 학습과 습득의 차이점

소개

외국어로서의 한국어과 국어의 개념정의와 차이점,
언어의 학습교육과 습득의 개념과 차이를 담았습니다.

목차

한국어와 국어는 어떻게 다른가?
■ 국어는 자국의 말을 다루는 이름
■ 특정 언어의 이름 “한국어”
■ 국어와 한국어, 그 명칭의 차이
언어학습과 습득의 차이
언어의 학습에는..
연령대..
결론..
언어의 습득에서는..
결론..

본문내용

언어의 학습에는..
■ 결정적 시기가 따른다
> 언어 학습에는 결정적 시기가 있어 특정 기간이 지나면 모국어 화자와 같은 억양이나 발음을 가질 수 없다.
■ 인지적 측면
> 성인이 아이보다 체계적이고, 아이는 비유연적 ․ 자기중심적 사고의 특성을 갖는다.
> 아이의 인지적 특징은 자동적 언어학습에 유리하다.
■ 정의적 측면
> 아이가 성인보다 사회-문화적 탄력성이 커서 제2언어를 빨리 배운다.

■ 지능 (언어 학습 적성)
> 읽기, 받아쓰기, 자유 작문의 영역에서 지능과 언어 학습의 상관성이 있다.
> 구두 언어 능력과는 별로 관계가 없다.
> 지능이 반드시 성공적인 외국어 습득을 보장하지 못한다.
■ 동기와나 태도
> 언어 학습에 대한 뚜렷하고 강한 동기는 언어 습득 속도와 관련이 있다.
> 목표어 집단에 대한 신념체계와 문화를 대하는 관점이 학습자의 언어 유창성,
결정 변수로 작용한다.

연령대..

■ 한국어 학습자는 20대가 가장 많다.
> 고교나 대학 졸업 후 집중적인 한국어 학습을 위해 내한한 경우가 대부분이다.
■ 10대와 30대도 비교적 많은 수를 차지한다.
■ 교재나 교수방법 개발에 있어 성인 학습자를 주 대상으로 삼는 근거가 된다.
■ 최근 외국의 고등학교에서의 한국어 교육의 확대는 10대 혹은 그 이전의 한국어 학습자에 대한 배려를 필요로 한다.
국적
■ 출신 국가별로는 일본에서 온 학습자가 가장 많고 미국, 중국의 순이다.
■ 최근에는 학습자의 국적이 다양화하는 경향을 보인다.
■ 언어권별 교재 개발의 필요성이 있다.

참고자료

· 없음