한국어를 가르칠때 문법 용어를 어떻게 가르치는 것이 좋은가, 한국어의 어미 분류와 특징

소개글

1. 한국어를 가르칠 때 문법 용어를 어떻게 가르치는 것이 좋은가?
2. 한국어의 어미를 분류하고 특징을 설명해 보시오.

1. 한국어를 가르칠 때 문법 용어를 어떻게 가르치는 것이 좋은가?

우선 우리는 한국어를 가르칠 때 문법 용어를 어떻게 가르치는 것이 좋은 것인지 그 방법적인 측면에 대해서 생각해보기 전에, 문법 교육의 기본 원칙에 대해서 알아볼 필요가 있을 것이다. 현재 문법의 교육은 용어나 그 형태 중심의 교육에서 의사소통을 목적으로 한 교육으로 그 목표가 변화하고 있다. 따라서 우리가 문법용어를 가르칠 때에도, 어미를 교육할 때에도 이러한 원리, 원칙에 따라 그에 맞는 교수법을 생각할 필요가 있을 것이다.

목차

1. 한국어를 가르칠 때 문법 용어를 어떻게 가르치는 것이 좋은가?
2. 한국어의 어미를 분류하고 특징을 설명해 보시오.
-과제를 마치며
<참고문헌>

본문내용

사실, 한국어 교사가 되고 싶어 하고 또 전공을 한 나조차도 국어문법에 대해서는 매우 취약하다. 일정한 체계와 규칙들을 외워가면서 공부하기란, 한국사람 보다 몇 배는 더 외국인에게 어렵지 않을까 한다. 주변의 몇 몇 외국인 친구들의 이야기를 들어보면, 한국어는 너무 어렵다는 말을 자주 한다. 나 역시 한국어에 대해 잘 알지 못할 때는 그저 세상에서 가장 쉬운 언어라고만 생각했었다. 하지만, 깊이 공부하면 할수록 한국어는 참 어려운 것 같다.
이 과제를 하면서 한국어의 어마어마한 어미 형태와 의미에 놀랐다. 하지만 또 나조차도 힘들어하는 문법에 대한 교육을 외국인 학습자에게는 어떻게 교육할 것인지, 어미는 어떻게 분류하고 교육하면 좋을지에 대해서 다시 한 번 생각해보는 기회가 되어 많은 도움이 되었다. 그렇다면 지금부터 한국어를 가르칠 때 문법 용어를 어떻게 가르치는 것이 좋을 것인지, 어미의 종류와 그 특징은 무엇인지에 대해서 함께 살펴보자.


1. 한국어를 가르칠 때 문법 용어를 어떻게 가르치는 것이 좋은가?

우선 우리는 한국어를 가르칠 때 문법 용어를 어떻게 가르치는 것이 좋은 것인지 그 방법적인 측면에 대해서 생각해보기 전에, 문법 교육의 기본 원칙에 대해서 알아볼 필요가 있을 것이다. 현재 문법의 교육은 용어나 그 형태 중심의 교육에서 의사소통을 목적으로 한 교육으로 그 목표가 변화하고 있다. 따라서 우리가 문법용어를 가르칠 때에도, 어미를 교육할 때에도 이러한 원리, 원칙에 따라 그에 맞는 교수법을 생각할 필요가 있을 것이다.

-문법 교수의 원칙
문법 교육은 학습자의 숙달도 단계에 적당한 문법 항목들을 선정하고 배열해서 교육해야 한다. 이 밖에도 문법은 학습 목표와 학습 주제·기능과 관련이 있어야 하며, 재미있어야 하고, 필요한 때에 적절한 피드백이 주어져야 한다.
Scott Thornbury(1999)는 문법 교수의 원칙으로 다음 네 가지를 제안한다.
첫째, 문법의 원칙이다. 문법은 문맥 속에서 가르쳐야 한다. 또한 문법 형태들을 단독으로

참고 자료

외국어로서의 한국어교육학 개론, 허용 외, 박이정, 2005.03.10
한국어 교수법, 한재영 외, 태학사, 2005.01.31
외국어로서의 한국어 교육학, 한국 방송통신대학교평생교육원, 한국방송통신대학교출판부, 2005.05.20
외국인을 위한 한국어 문법1, 국립국어원, 커뮤니케이션북스, 2005.11.03
한국어, 어떻게 가르칠 것인가, 김경령 외, 태학사, 2006.12.20
한국어 교재연구, 안영수, 하우, 2008.04.22