지역사회교육의 대상의 문제점과 해결 방안 (청소년 문제, 사회문제, 여성문제)

소개

지역사회교육의 대상에 대한 문제점과 해결 방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
(1) 지역사회에서 청소년 교육의 문제점과 방향
1. 청소년에 대한 지역사회의 무관심
2. 기성세대들은 청소년을 기성세대만의 테두리 안에 묶으려 한다.
3. 유해환경에 무방비로 놓여있다.
(2) 여성 교육
(3) 노인 교육
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
지역사회교육은 지역사회와 교육의 합성어이며, 지역사회교육은 평생교육 적 개념에서 지역사회의 발전에 이바지하기 위해 필요하다. 또한 그 대상은 청소년, 주부, 노인에 이르기까지 매우 다양한 연령대를 대상으로 삼는다. 지역에서 지역사회교육을 하고 있는 주체는 지자체, 시민단체 그리고 교육산업체 등이다. 그러나 이들의 대부분은 취미에 중점을 두거나, 거의 제대로 실시되지 않고 있다. 여기에서는 청소년, 여성, 노인을 대상으로 하는 지역사회 교육에 대한 문제점과 방향을 찾고자한다.

Ⅱ. 본론
(1) 지역사회에서 청소년 교육의 문제점과 방향
청소년은 지역사회에서 미래의 주역임에도 불구하고, 사회적 통합과 관계없이 출세해야 한다는 출세지향주의와 자신만이 소중하다는 개인 이기주의에 휩싸여있다. 여기에서는 이와 같이 지역사회에서 청소년의 문제점을 찾아보고자 한다.

1. 청소년에 대한 지역사회의 무관심
청소년 교육에 대해서는 사회의 어느 영역에서도 소홀히 해 왔던 것이 사실이다. 특히 청소년 사회교육은 학교 교육에 억압되어 사회와 부모의 관심에 멀어지고 있다. 사회적으로 청소년의 인격적, 전인적 발달에 대한 전문적 관심은 역부족이었다. 각 가정에서 실시되는 교육은 개인적 성공이 주된 목표이며, 학교는 교과목 교육을 주목적으로 한다. 또한 비행 청소년이나 불량 학생은 정상 학생과는 분리시키는 관행이 여전히 유지되고 있다. 외국의 경우 청소년에 대한 지역사회의 관심은 엄청나다. 예를 들어 유럽의 경우 정부부처 중 청소년 전담부처를 개설하여 청소년 문제에 전력을 쏟고 있다. 뿐만 아니라, 미국이나 일본 역시 연방 정부, 현 단위에서 청소년 복지와 지역사회 차원의 복지 정책을 실시하고 있다. 우리나라 역시 교육부와 여성·가족부 청소년 센터 등에서 앞장서 청소년 복지 관련 정책을 실시하도록 노력해 지역사회에서 청소년들이 홀대 받거나 소외당하는 일이 없도록 해야겠다.

참고자료

· - 권이종, 『평생교육』. 교육과학사.
· - 김남선, 청소년교육론
· - 대전흥사단, http://www.tjyka.or.kr/
· - 은하출판사 편집부, 지역사회교육론(지역사회와 교육)
· - 네이버 블로그, http://blog.naver.com/law39?Redirect=Log&logNo=20020382152
· - 동아문화센터, http://www.dongacc.com/