프로젝트접근법

소개

프로젝트접근법

목차

1. 프로젝트접근법의 이론적(역사적) 배경
2. 프로젝트접근법의 개념
3. 프로젝트접근법의 목적 및 목표
4. 프로젝트접근법의 학습-교수 원리

본문내용

프로젝트 접근법의 기원은 16세기 유럽의 건축학교에서 행한 프로젝트 작업으로 거슬러 올라갈 수 있다. 그러나 현대적 의미의 프로젝트 학습의 첫 배경은 1830년 Cobbet에 의한 교육방법으로 보는 것이 적당하다.
- 프로젝트법이 본격적으로 수업에 변혁을 가져오기 시작한 것은 19세기 말에 과학과의 실험 수업 방법과 농업과의 실험 연구 방법에 활용되면서부터이다.
-ꡐprojectꡑ라는 용어가 교육에 처음으로 등장한 것은 1900년 컬럼비아 대학에서 학생들의 공작 학습에 프로젝트를 활용한 데서 비롯되었다.
- 프로젝트법을 학습·교수의 중심으로 삼고자 했던 대표적 인물은 Parker와 Dewey라고 할 수 있다. 전통적인 학교의 교육을 탈피한 통합적이고 학습자의 활동 중심의 접근법인 프로젝트 형식을 취하게 된 것이다.
① 프로젝트 수업이 체계적으로 연구되어 학교 교실현장에 적용된 것은 1886년 Dewey 에 의하여 설립된 실험학교에서부터 비롯되었다.
(교사에 의한 피동적인 교육이 아닌 활동을 통한 학습을 실현하고자 하였다.)
② 프로젝트 학습활동에 대한 구체적 체계화는 1919년 Kilpatrick이 Dewey의 이론에 기초하여 저술한 프로젝트법에 의해서이다.
③ 프로젝트법 발표 후에 실제에 적용하고 효과를 검증하는 많은 연구들이 수행되었다. 대표적 연구로 Collings(1923)의 연구를 들 수 있다.
④ 진보주의 교육운동의 쇠퇴와 함께 프로젝트 법 또한 쇠퇴하기 시작하였다.
⑤ 1970년대에 들어와 인간중심 교육을 비롯한 여러 가지 교육 운동이 전개되면서 인성계발, 지적 교육과 정의적 교육이 균형을 이루는 교육 등에 대한 관심과 함께 프로젝트 학습 활동에 대한 관심이 다시 대두되었다.
⑥ 프로젝트법은 1980년대 말부터 Katz와 Chard에 의해 미국과 캐나다를 중심으로 세계 각국에 널리 소개되었고 project approach 라는 용어로 오늘날 교육의 현실에 맞게 재 조직화한 것이다.

참고자료

· 없음