교육평가

소개

교육평가에 대해 상세한 내용이 담겨있습니다.

목차

1.교육평가의 개념

2.교육평가의 유형

3.교육평가 기준의 도구

4.교육평가의 실제

본문내용

1.교육평가의 개념
교육평가는 일반적으로 설정된 교육목표의 목표달성을 위해 학생들에게 어떤 경험을 주어야 할 것인지를 생각하여 교수ㆍ학습경험을 선정, 조직한 후에 교수ㆍ학습활동을 전개한 후, 설정된 교육목표가 실제로 어느 정도 달성되었는지를 확인하는 과정을 의미한다. 따라서 교육평가는 교육의 과정가운데 마지막 단계에 속한다. 그러나 교육평가는 교육의 성과만을 평가 할 것이 아니라 교육의 과정 자체에 대한 평가도 또한 중요시해야 한다.
1) 검사ㆍ측정ㆍ평가
(1) 검사
①측정도구 : 필답이나 구술로 대답을 요구하는 질문
②Testing(검사하기) : test(검사)라는 측정도구를 사용하는 것
(2) 측정: 학생들의 특성을 수량화(기술이 아닌 숫자로 표현) 하는 과정
☞측정에서 사용되는 가장 보편적인 도구는 검사(test). 측정은 검사(testing)를 포함하는 개념
(3) 평가 : 수집된 정보나 자료를 사용하여 가치판단ㆍ의사결정을 하는 과정
※교육측정과 교육평가의 차이점
⇒교육측정운동은 교육평가보다 먼저 일어났다.

3, 평가 도구의 기준
어떤 평가도구를 사용하여 평가하느냐는 평가결과에 큰 영향을 미친다.
1, 신뢰도(reliability)
검사가 측정대상이 되는 내용을 어느정도 안정성을 가지고 일관성 있게 재고 있느냐 하는 것과 관련된 정확성을 말한다.
여기서 평가도구만으로는 신뢰도를 가질 수 없고 평가도구를 사용하여 얻은 결과가 신뢰도를 가지는 것이다. 특정 집단이 특정 검사 상황에서 특정 검사를 치른 후에 그 검사 점수가 신뢰도를 가지는 것이다. 검사 점수의 신뢰도가 높다는 것은 검사의 결과가 일관적이라는 것을 의미한다.
* 신뢰도 계수를 산출하는 방식.
①재검사 신뢰도 - 일정한 시간 간격을 두어 두 번 실시 후 상관계수 산출
②동형검사 신뢰도 - 동질적인 내용 2개를 제작하여 각각 억은 점수의 상관관계
③반분 신뢰도 - 검사 후 적절히 두 부분으로 나눠 독립된 검사로 취급하여 상관관계 산출
④문항내적합치 신뢰도 - 문항 하나하나를 독립적인 검사로 보고 각 문항들이 일관되고 동일한 능력을 측정하고 있는 정도를 수치화하는 방법
* 신뢰도를 높이는 방법
①문형은 적절한 난이도 유지
②문항에 변별력을 높여야 하고 평가문항의 지시문이나 설명이 명확해야 한다.
③객관식 평가문항에서 답지가 비슷한 경우 선택할 수 있는 답지가 많을수록 신뢰도는 높아진다.
④평가의 상황변인으로서 시간이 충분히 주어져야 한다.
* 신뢰도는 타당도를 높이는 필수조건이나 타당도는 없으나 신뢰도는 높을 수 있으나 신뢰도 없는 타당도 높은 측정 기구는 존재할 수 없다. 신뢰도는 타당도의 선행조건이다.
2, 타당도(validity) - 평가도구가 측정하려고 하는 대상의 내용 그 자체를 재고 있는가 하는 충실성의 정도를 가리킨다.
* 타당도의 종류
①내용 타당도 - 평가도구가 평가하려는 내용을 충실히 측정하고 있는 정도
②예언 타당도 - 한 검사가 미래의 행동특성을 얼마나 정확하게 예언하고 있는지를 알아보는 것
③공인 타당도 - 해당 검사결과와 다른 준거점수간의 상관관계를 통해서 현 검사의 타당도 수준을 나타내는 것
④구인 타당도 - 가설을 세워서 검증하거나 논리적으로 따지는 상황
여기서 구인이란 직접 측정하거나 관찰하는 것이 불가능한 인간의 인지적 심리적 특성을 뜻한다

참고자료

· * 교육심리학의 이론과 실제 권대훈 지음 학지사
· * 교육학개론 이형행 지음 양서원