정책의 중요성, 교육정책의 기본과정, 학교의 내실화와 정상화를 위한 각 부문의 수행과업

소개

정책의 중요성, 교육정책의 기본과정, 학교의 내실화와 정상화를 위한 각 부문의 수행과업

목차

Ⅰ. 정책의 중요성

Ⅱ. 교육정책의 기본과정
1. 정책형성의 단계
2. 정책결정의 단계
3. 정책집행의 단계
4. 정책평가의 단계

Ⅲ. 고등학교의 내실화와 정상화를 위한 각 부문의 수행과업

1. 학부모
2. 학교
1) 교장
2) 교직단체 및 교사
3. 지역사회공동체
4. 교육행정당국

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 정책의 중요성

현대국가의 교육정책은 양적 질적으로 많은 영향을 주고받고 있다. 그중에서도 교육정책은 중요한 의미를 가진다. 이러한 교육정책의 중요성을 기본적인 정책학 측면에서 살펴보도록 하겠다.
현대국가에서 정책은 질적으로 영향이 크며 양적으로도 인간생활의 모든 부문에 침투하고 있을 정도로 확대되고 다양화되고 있다. 현대국가는 국토방위, 치안 등 전통적인 국가기능 이외에 국제문제, 사회문제, 환경문제, 개인문제 등 거의 모든 중요한 문제의 해결을 위하여 활동하고 있으며, 이를 위한 인적 ․ 물적 자원의 획득과 배분을 하고 있다. 정책은 한마디로 다양한 측면에서 다원적으로 접근하는 문제가 되고 있다고 할 수 있다.

Ⅱ. 교육정책의 기본과정

교육정책의 기본과정은 연구목적과 관점에 따라 제시하는 단계가 약간씩 차이가 있을 뿐이지 대체로는 유사한 경향을 나타내고 있다. 학자들이 밝히는 정책과 정의 단계는 정책과정의 기본단계라고 할 수 있는 정책형성, 정책결정, 정책집행 및 정책평가의 4단계로 집약된다.

1. 정책형성의 단계

정책형성은 크게 정책문제화 과정과 정책의제채택 과정의 2가지로 나타나는 사회문제의 정책의제화를 말한다. 따라서 정책형성과정은 수많은 사회문제 중에서 일정한 문제들이 정책적 해결을 위해 정책체제의 관심의 대상으로 부각되고, 그것이 선정 또는 채택되는 과정이다. 정책형성과정에서의 중요한 관심과 연구의 대상은 사회문제가 정책적 관심의 대상으로 부각되는 정책문제화 과정과 정책적 관심의 대상이 된 사회문제가 구채적인 정책적 토의의제로 전환되어 정책결정의 대상으로 선택되어 가는 과정인 정책의제채택 과정인 것이다.

참고자료

· 김신복 외, 『교육정책론』,한국교육행정학회, 1996.
· 권대봉 신현석, 『한국 공교육의 새로운 구상과 전략』, 집문당, 2003.
· 최희선, 『교육정책의 탐구논리』, 교육과학사, 2006.
· 한만봉, 『교육정책학(상)』, 한국학술정보(주), 2007.