이어달리기 지도안

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최초 등록일
2008.08.25
최종 저작일
2008.04
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소개글

실제로 수업시간에 활용했었던 지도안입니다.

목차

Ⅰ. 교재관 2
1. 대단원 : 육상운동 2
2. 중단원 : 달리기 2
3. 소단원 : 이어달리기 2

Ⅱ. 대단원 설정 2
1. 단원 설정 이유 2
2. 단원의 학습 문제 2
3. 단원의 구조 3

Ⅲ. 단원 지도 계획 3
1. 교수 학습 목표 3
2. 단원 학습 지도 계획 4

Ⅳ. 단원의 진단 평가 계획 7
1. 단원의 진단 평가 문제 7
2. 분류 및 대책 7
3. 심화 교정 학습 7

Ⅴ. 본시 교수 - 학습 과정안 8

Ⅵ. 수행 평가 내용 10

부록

본문내용

Ⅰ. 교재관

1. 대단원 : 육상운동
2. 중단원 : 달리기
3. 소단원 : 이어달리기

Ⅱ. 대단원 설정

1. 단원 설정 이유
가. 단원 설정의 측면
육상의 달리기는 모든 운동의 기본이 되는 운동으로서, 시간과 장소에 구애 받지 않고 쉽게 접할 수 있다. 또한 근력, 근지구력, 순발력 등 기초 체력을 향상시키고, 도전의식을 함양 시켜 주며, 강인한 정신력을 기를 수 있다. 그럼에도 불구하고 학생들은 달리기라는 운동이 힘들고 재미가 없기 때문에 좋아하지 않는다. 그러나 달리기 종목 중 이어달리기 는 육상 경기 중 유일한 단체경기로 학생들이 재미를 느낄 수 있는 종목으로 생각된다.
그러므로 본 단원에서는 달리기의 재미와 효과를 느끼도록 하고, 4명이 팀을 짜서 달리 는 단체경기이기 때문에 협동심을 기를 수 있도록 한다.
나. 학생의 측면
운동기능의 숙달과 경기 방법을 이해하고 경기에 임하도록 하며, 육상 경기 중 유일한 단체경기의 특성을 익혀 타인과 협력하는 태도를 가질 수 있도록 한다. 특히 육상은 기초 체력이 중요시 되는 운동으로 근력, 근지구력, 순발력 등의 체력과 빠른 판단력 및 강한 정신력을 기를 수 있다. 또한 모든 운동의 기본으로 다른 운동의 학습에도 도움이 된다. 경기를 너무 격렬하게 하다보면 안전사고의 위험이 있으므로 조심하도록 한다.
다. 지도의 측면
신체적 조건과, 능력, 취미와 소질이 각기 다른 학생들에게 육상경기에 대한 학습의 경 험을 주고, 자기 능력 수준에 적합한 경기 수행 능력 성취를 통하여 자신감을 가질 수 있 도록 한다. 또한 학생들 각자의 능력에 맞추어 난이도를 조절하여 모든 학생이 성취감 을 느낄 수 있도록 한다. 학생의 행동 하나하나를 놓치지 않고 관찰 하여서 수업 중 일어 날 수 있는 부상을 예방하도록 한다.

참고 자료

‧ 금성출판사 : 고등학교 체육 교과서, 고등학교 교사용 지도서
‧ 교육부 : 제7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준(중학교 체육)
‧ 교육부 : 체육과 교육과정
‧ 교육부 : 체육개론
‧ 동화사 : 중학교 체육 2
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