창의력 향상을 위한 토론학습의 실제

소개

창의력을 향상하기 위해 국어과에서 토론학습을 어떻게 활용하는지에 대하여 쓴 레포트입니다.
국어교직 과목에서 사용한 과제물입니다.
학업에 발전이 있기를~~

목차

Ⅰ. 토론학습의 이해
1. 토론학습의 정의
2. 토론학습의 필요성
3. 토론학습의 방향
가. 현실적 어려움
나. 토론학습의 전략

Ⅱ. 토론학습의 유형

1. 번개 토론
2. 창의성 교육의 필요성
가. 진행 방법
나. 토론주제 예시

2. 신호등 토론
가. 진행방법
나. 토론주제 예시

3. 버즈토의
가. 진행 방법
나. 토의주제 예시

4. 찬반토론
가. 진행방법
나. 찬반토론예시

Ⅲ. 토론학습의 실제
1. [찬반토론]을 활용한 [고전문학감상] 수업
가. 토론학습 지도 순서
나. 토론학습 구성 및 운영
다. 토론학습지도 장면
라. 본시수업안

2. [버즈토의]를 활용한 [텔레비전 시청방안] 수업

참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 토론학습의 이해

1. 토론학습의 정의
미래사회를 대비하는 학생들에게 오늘날 가장 필요한 능력이 창의력․판단력 등과 같은 고등 정신 능력이라고 볼 때, 창의적으로 사고하기 위해서 필요한 능력의 한 가지로 대화법을 생각할 수 있다. 대화법은 대화를 통해 자기신념의 옳고 그름을 스스로 판단해나갈 수 있도록 다양한 수준의 대화를 하는 방법이며 사회의 다양한 문제에 대하여 사람들마다 가지고 있는 다양한 견해를 직접 토의․토론하는 과정에서 자신의 사고의 깊게 하고 폭을 넓힐 수 있는 방법이다. 이러한 방법은 일정 주제에 대하여 생동감 있는 이해가 가능하고 자기입장만이 아닌 다양한 입장에서 문제를 이해할 수 있게 된다.
대화법의 하나인 토론학습은 토론의 원리를 이용하여 학생들에게 어떤 능력을 키워주기 위해 하는 학습활동을 말한다. 토론학습이라고 하면 토론만을 포함하는 것으로 생각하기 쉬우나 교육현장에서는 토론이 때로는 토의가 될 수도 있고 반대의 경우도 있기 때문에 양자의 엄밀한 구분을 요하지 않으며 토론학습을 넓은 의미의 대화하기로 정의한다.
토론학습은 참여하는 학생들의 능력을 스스로 키울 수 있도록 학습내용이 구안되어야 한다. 이에 따라 토론학습의 목표는 첫째, 주어진 문제에 대해 분석적이며 비판적으로 접근할 수 있는 능력을 키우며 둘째, 분석된 것을 토대로 종합적으로 생각하게 하고 셋째, 합리적 해결방안을 찾아갈 수 있는 능력을 키우며 넷째, 수준 높은 언어능력을 신장시키며 다섯째, 학생 활동 중심의 통합교육을 실천하는 데 있다.

2. 토론학습의 필요성
토론학습은 학생들의 아이디어와 정보를 낳게 하며 건전한 정신으로 성장하게 하는데 매우 필요하다. 토론학습을 통한 문제해결방법은 학생들로 하여금 공동의 문제를 깨닫도록 자극하고 문제의 확인을 도와주며 정확히 탐구하게 한다. 또한 토론학습은 학습자에게 자기 스스로 사고하는 능력과 의사표현력을 길러주며, 타인의 의견을 존중하고 이를 관대하게 받아들이는 민주적 태도를 향상시킨다.

참고자료

· 1. 강태완 외(2001). 토론의 방법, 커뮤니케이션북스.
· 2. 곽진영(2005). 질문하기의 교수학습 연구, 서울대학교 석사학위 논문.
· 3. 권낙원(1996). 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판.
· 4. 김성장(1999). 모둠 토의 수업 방법 10가지. 내일을 여는 책.
· 5. 2007 창의성 교육 세미나 : 『창의성 교육과 토론학습』
· 6. 2007 연구 시범학교 자료 활용(달성중학교) : 『토론쟁이는 생각쟁이다.』
· 7. 2007 장학자료 정책 - 29 : 『중학생의 창의력 신장을 위한 토론학습의 길잡이
· 8. 2007 대구광역시 창의성 교육 연구부장 연수 교재 :『창의력 수업으로 길러냅시다』