-특수교육 개인과제Ⅱ-특수아동 가상 IEP 및 학업 적 지원방향

소개

-특수교육 개인과제Ⅱ-특수아동 가상 IEP 및 학업 적 지원방향

목차

* 특수아동 인적사항
* 현재수행능력(수준)
* 연간목표
* 단기목표 및 지도내용
* 행동 및 읽기 영역의 서비스 지원
* 사회적 지원
*목표달성 및 평가

본문내용

내용요약 * 특수아동 인적사항 *
▫이름: 박명수 (성별: 남) ▫생년월일: 1998년 12월 24일(9세)
▫장애구분: 자폐증 판정 ▫2차 장애: 학습장애
▫꽃동네 학교 2학년에 재학 중
▫부모 및 가정 상황: 아버지의 부도로 부모님의 이혼. 현재 어머니가 양육권을 갖고 홀로 키우고 있으나, 가정형평상 어머니가 아이를 자주 돌보기 어려운 상황
* 현재수행능력(수준) *
`앉아, 일어나, 주세요`등의 기본적인 언어는 이해하고 동작으로 표현할 수 있다. 하지만 자해행동이 잦고 주의집중능력이 크게 떨어져 다른 사람들과의 의사소통이 매우 적고 자발적으로 의미 있는 소리를 내지 못한다.
* 연간목표: 언어의 기본적인 사용능력을 기르고 50%이상 다른 사람들에 대해 반응할 수 있으며 사회성에 저해되는 자해행동을 줄일 수 있다.
* 단기목표 및 지도내용 *
<1학기>단기 목표
① 이름을 부르면 집중하고 바라볼 수 있다.
② 자신의 머리를 치는 등의 자해하는 행동을 줄일 수 있다.

중략..

* 사회적 지원: 어려운 가정형평을 고려하여, `기초생활수급자`를 신청, 동시에 지역에 있는 장애인복지관에서 명수는 언어치료, 미술치료 등을 무료로 받을 수 있게 된다. 이러한 지원은 부차적인 것으로 IEP에 맞추어 시간을 적절히 조절, 적극적으로 여러 다양한 프로그램을 수행할 수 있도록 한다.

*목표달성 및 평가: 평가는 중간과 학기말에 이루어지며, 명수의 부모님은 일반학생과 같은 횟수(1년 4회)만큼 연간 목표의 달성정도를 통보받게 된다. 통지표에는 연간목표 중 달성한 비율이 포함된다.

참고자료

· 없음