교육의 불평등

소개

현 교육의 불평등 문제와 그 원인이나 현상, 해결방안에 대한 소논문 형식의

레포트입니다.

신문이나 자료의 조사도 포함되어 있습니다.

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 현재 우리나라의 교육의 모습
(2) 교육에서의 ‘빈부격차’문제
(3) 교육 기회의 빈부격차의 해결 방안
3. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
사회문제라는 것의 사전적 정의는 사회제도나 사회구조의 결함, 모순에서 오는 문제이다. 또한, 사회구성원들이 모두 문제라고 인식하고, 해결방안을 모색할 수 있는 가능성이 있는 문제를 사회문제라고 부르기도 한다. 결국, 사회문제는 사회구성원인 국민 모두가 함께 생각하고 해결방안을 모색해야 할 문제인 것이다.
이러한 점으로 미루어 볼 때, 빈부격차의 문제는 현재 우리 사회가 안고 있는 큰 사회문제라고 할 수 있다. 고도의 산업화 시대가 되고, 모든 것이 물질주의, 황금 만능 주의로 흘러들어 가면서 빈부격차의 문제는 더욱 심각해 졌다. 소득층 상위의 20%와 소득층 하위의 20%를 비교해서 비율로 나타내는 소득 배율은, 2000년 5.19배로 떨어졌던 것에 반해, 현재에는 5.5배로 다시 증가하고 있는 추세이다. 경제학에서 쓰이는 ‘80:20법칙’. 즉, 고소득층 상위 20%가 전체 소비의 80%를 차지한다는 이 법칙은 ‘90:10법칙’으로 바뀔지도 모른다는 우려를 낳고 있을 정도이다.
그러나 최근 들어 이 빈부격차의 문제가 경제적 불평등뿐만 아니라 교육 기회의 불평등마저 낳고 있어 문제의 심각성이 더해지고 있다. 우리나라의 공교육은 20C에 들어오면서 모든 사람에게 교육의 기회를 제공하자는 목표로 세워졌다. 일제시대에 탄압을 받고, 강제적인 교육을 받았던 시절을 제외하고는 공교육은 국민 모두에게 열려 있는 부분이었다. 현재에도 공교육은 초등학교와 중학교 저학년까지 의무교육화 되면서 모든 국민이 받을 수 있고, 받아야만 하는 체제를 갖추고 있다. 우리나라 학교는 크게 공립학교와 사립학교 나눠지지만, 둘 다 학습 내용은 공교육 체제에 따라 운영되고 있기 때문에 표면적으로는 기회의 불평등을 가져오지 않을 것이라고 보인다. 그러나 실제적으로 교육 기회의 불평등이 나타나는 것은 공교육 보다는 사교육의 측면에서 두드러진다.

참고자료

· 신문 자료, 통계 자료 등