자세히 쓴 에듀테인먼트의 이해와 활용

소개

교육학- 에듀테인먼트

목차

1. 에듀테인먼트 활용 배경
(1) 학습에 대한 생각이 바뀌고 있다.
(2) 학습세대가 변하고 있다.
(3) 놀이의 교육적 효과를 기대할 수 있다.
(4) 메스컬처가 생활전반에 확산된다.
(5) 평생학습을 지원한다.

2. 에듀테인먼트 활용 목적
(1) 학습지원
(2) 교실수업 지원

3. 에듀테인먼트 활용 전략
(1) 교육적 효과를 얻을 수 있어야 한다.
(2) 교육과정 속에서 활용에 대한 적절하고 올바른 지원이 있어야 한다.
(3) 에듀테인먼트 콘텐츠의 협동적 개발이 시급하다.

본문내용

(1) 학습에 대한 생각이 바뀌고 있다.
1) 교육은 단순히 정보를 수집하고 기억하기보다는 한 개인의 사고와 논리를 개발하는데 보다 많은 기여를 해야 한다. 이 때문에 학습은 학습자가 접하는 정보에 대해서 그들의 기존 지식과 정신적 기술을 적용하는 과정을 통하여 스스로의 의미를 부여함으로써 그들 나름대로의 지식을 구성하는 것이라는 관점이 지배적이다. 이는 학습이 지식의 습득이라는 관점에서 지식의 구성이라는 관점으로 변화되고 있음을 나타낸 것이다.
2) 살로몬과 알모그는 좋은 학습이란 사회적인 기반을 가진 과정, 맥락화된 지식의 역동적인 공동구성 그리고 그것들 간에 복잡하게 얽힌 관계라고 주장한다.
3) 탑스코트는 디지털 네트워크 시대가 도래함에 따라 선형적 학습에서 하이퍼미디어 학습으로의 변화, 주입식교육에서 학습방법을 배우는 교육으로의 변화를 강조한다. 또한 학교 교육에서 평생교육으로의 변화, 획일화된 교육에서 맞춤화된 교육으로의 변화, 괴롭고 지겨운 지옥과 같은 학습에서 재미있는 학습으로의 변화, 완제품으로서의 지식을 전달하는 학습전달자에서 학습자의 학습활동을 촉진하고 조력하는 학습 촉진자로 교사의 역할 변화를 강조한다.
4) 이러한 학습에 대한 관점과 방법의 변화는 기존의 것에 대한 창조적인 비판과 계승뿐만 아니라 발전적인 대안을 요구하고 있다.
(2) 학습세대가 변하고 있다.
1) 탑스코트는 그의 저서에 최근의 학습세대를 N세대라 칭하였다. 그리고 이들의 특징을 강한 독립심, 감성적, 지적 개방성, 포용성, 자유로운 표현과 강한 주장, 혁신적 사고, 성숙하기 위한 열정, 탐구심, 기업적이익에 대한 민감성, 사실 확인과 신뢰 등으로 표현하였다.
2) 학습 방식의 특징 면에서 이들은 학습활동을 위한 정보의 습득을 기존 세대의 방식과 달리, 다양한 정보원과 자유로운 디지털정도 네트워킹을 통해 자신이 관심을 갖고 있는 특정인을 역할모델로 선정하고, 그들이 보여주는 생활방식에서 일거수일투족을 그대로 모방하여 학습하는 따라잡기식 학습전략을 자주 활용한다.

참고자료

· 없음