교육사회학 - 10년 후 우리 나라 교육 사회

소개

우리나라의 학교 교육의 실태를 살펴보면 이제는 전통이 되어버린 입시 위주의 교육, 과외를 부추기는 사교육의 열기와 이로 인해 학교가 붕괴되고 있는 모습들이 만연하고 있다. ‘무너지는 교권’, ‘방황하는 아이들’이란 제목의 뉴스거리들이 더 이상 낯설지 않게 되어버린 요즘, 우리나라의 교육 사회의 문제점들과 그 해결방안을 모색해보고, 10년 후의 우리나라의 교육 사회를 전망해보려고 한다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 공교육의 위기
2) 학력 중시 사회 - 입시 위주의 교육
3) 집단 따돌림(왕따) 문제
4) 교직 여성화 문제

본문내용

‘교육은 그 나라의 百年之大計이다.’라는 말이 있다. 흔히들 말하는 이 말에서 교육이 예전부터 중요시되어 왔음을 알 수 있다. 요즈음은 사회가 산업화됨에 따라 가족의 구성이 핵가족화 형태로 되고 있어, 자녀 교육에 대한 관심이 더욱 높아져 가고 있고, 학교라는 곳의 교육 기능에 더 많이 의존해가고 있는 실정이다. 따라서 교육 관련 종사자들은 ‘좀 더 나은 교육’을 위해 학교 교육의 발전을 위해 애쓰고 있다. 그러나 우리나라의 학교 교육의 실태를 살펴보면 이제는 전통이 되어버린 입시 위주의 교육, 과외를 부추기는 사교육의 열기와 이로 인해 학교가 붕괴되고 있는 모습들이 만연하고 있다. ‘무너지는 교권’, ‘방황하는 아이들’이란 제목의 뉴스거리들이 더 이상 낯설지 않게 되어버린 요즘, 우리나라의 교육 사회의 문제점들과 그 해결방안을 모색해보고, 10년 후의 우리나라의 교육 사회를 전망해보려고 한다.

<공교육의 위기>
위에서 말했듯이 최근 공교육의 위기가 대두되고 있다. 그것은 공교육 체제 하에서 집단 따돌림 문제나 입시전쟁 등 많은 문제가 불거져 나오고 있기 때문이다. 현재의 공교육의 역사를 되짚어보면 공교육은 시민사회의 성립과 함께 제도화된 것이고 근대국민국가의 성립과 발전이 이루어져왔던 것이다. 근대국민국가의 발전을 위해서는 산업사회의 발전을 통해서 산업사회와 근대국민국가를 강화시킬 필요가 있었다. 그래서 공교육제도가 체계화되고 구조화되어왔던 것이다. 따라서 결과적으로 공교육제도의 위기는 산업사회의 사회적 변화의 과정에서 나타나는 현상이라고 생각할 수 있다. 다시 말해서 산업사회에 있어서 대량 생산과 기계화, 그리고 그것을 획일적으로 지배하는 이념적 구조로서 국가 보호주의. 관료적 위계조직 등으로 대표되는 공교육제도는 산업사회와 근대국민국가에 필요한 인재를 생산하는 제도적인 것이다.
하지만, 세계는 후기 산업화로의 빠른 변화를 경험하고 있고, 정보기술의 고도화와 세계화가 그 중심에 있다.

참고자료

· 김천기(2003). 교육의 사회학적 이해, 학지사.
· 광주교육대학교 초등교육연구소 편(2000). 21세기를 여는 초등교육의 쟁점들, 교육과학사.
· 정일환(1997). 교육과 사회발전, 중앙적성출판사.
· 심미옥(1999). 초등교육연구13(1).
· 오욱환(1996). 교육과 사회변동, 교육과학사.