한국 도덕 교육과 외국 도덕 교육

소개

한국 도덕 교육과 외국 도덕 교육을 서로 비교하여, 한국 도덕 교육의 문제점을 살펴본후, 해결방안을 모색하였습니다.

목차

(1) 서론
■ 한국의 도덕 교육과 외국의 도덕 교육을 비교하려는 이유
(2) 본론
■ 도덕과 교육의 의미와 배경
① 도덕과 교육의 의미
② 도덕과 교육의 배경
▷ 한국의 윤리관과 동 서양의 윤리관
한국의 윤리관
동양의 윤리관
서양의 윤리관
▷ 한국 도덕과 교육의 현실적 배경
문화적 배경
사회 통합을 위한 이념적 배경
세계화 속의 정체성
통일된 민족공동체 건설
■ 한국 도덕 교육의 특징
■ 한국 도덕 교육의 문제점
■ 각국 교육의 특징
① 일본 도덕 교육의 특징
② 미국 도덕 교육의 특징
③ 독일 도덕 교육의 특징
(3) 결론
■ 한국 도덕 교육이 나아가야 할 방향
(4) 참고문헌

본문내용

(1) 서론

■ 한국의 도덕 교육과 외국의 도덕 교육을 비교하려는 이유

나는 중등 윤리교과를 가지고 교직 이수를 하는 중에 있다. 3학년이 되자, 중․고등학교 도덕 윤리과 교과서를 분석하고 비판하는 수업을 듣게 되었다. 교과서를 중심으로 토론을 하면서, 현재 학교의 도덕 윤리 교과의 문제점부터 교사 ․ 학생 ․ 학교의 문제점까지 학교의 전반적인 부분에 대해 이야기를 나눌 수 있었다. 수업 방식을 배우기 전에 학교 수업의 실상을 알고 그것에 맞는 교사의 대처 자세에 대해 깊이 생각해볼 수 있는 시간이었다.
한 나라의 근본이 바로 서려면 교육이 제대로 되어야 하고, 교육 내용은 완벽한 이치가 없다할지라도 철저한 분석에 따라야 한다. 또한 교사의 교육관과 학교의 학습 환경 지원도 적절한 수준을 갖추어야 한다. 우리나라의 교육 풍토는 입시교육이 중심이기 때문에 학생, 교사, 학교의 모습도 그에 맞춘다. 교권 추락, 문제아 발생, 성폭력 등은 여기에서 기인한다. 위 3자의 관계가 어느 한쪽으로 치우치게 되면 교육의 궁극적인 목표를 달성할 수 없는 것이다. ‘유명 대학 합격 경쟁 대회’라도 열린 것처럼 학교의 모든 수업 시간은 ‘입시 선수촌’의 훈련과도 같았다. 과목 간의 중요도도 경쟁의 대열에 합류하여 사회과 관련 과목의 시간은 다른 학교 행사들을 위한 시간으로 쓰이는 경우가 많았다. 이런 상황에서 도덕 윤리 교과는 타 과목들보다 중요성이 덜 강조되고, `도덕교과무용론`까지 제기되고 있다. 그러므로 나와 같은 윤리 전공 학부생들은 한국 교육에서의 존폐 위기에 놓인 도덕 윤리에 대해 문제의식을 가져야 한다.
본론에서는 도덕과 교육학의 의미를 알아보고, 한국 도덕 윤리 교육이 어떻게 진행되고 있는지를 살펴보겠다. 이를 통해 도덕 윤리 수업의 문제점을 찾아내고, 그 대안으로써 외국 도덕 교육의 시사점을 살펴보겠다. 한국의 도덕 교육과 비교할 대상은 동양에서는 ‘일본’, 서양에서는 ‘미국’, ‘독일’로 한다. 동양에서 일본을 선정한

참고자료

· 없음