협동학습

소개

협동학습에 관하여 일목요연하게 정리되 레포트입니다.
정성껏 정리한 만큼 후회없는 선택이 되시리라 생각됩니다.
감사합니다. *^^*

목차

1. 협동학습의 이론적 기초
1) 협동학습 의미
2) 4가지의 이론적 기초
3) 수업활동 전개의 3가지 유형의 학습상황
4) 협동학습의 기본요소들
5) 협동학습의 실행방법들
6) 협동학습의 교육적 성과
3. 협동학습과 도덕교육
1) 피아제
2) 나딩스
3) 리코나
4) CDP
5) 협동학습의 도덕교육적 유용성
6) 도덕과수업에서의 협동학습

본문내용

▷ 학생팀성취부문 (STAD)
① 인종, 성, 학습능력 등과 같은 이질적인 요소들로 이뤄진 4명의 학생들을 하나의 팀으로 만들어 학습활동을 전개해 나가는 것
② 수업 → 협동학습 → 쪽지시험, 개별적인 퀴즈 → 학생들의 출발점 점수 얻음(학생들의 개별적인 성취도 및 팀의 성공여부를 측정하는 기준이 됨)
▷ 팀별대항방식 (TGT)
① STAD와 거의 유사하지만, STAD에 경쟁을 도입했다는 점에서 큰 차이가 있음
② TGT는 STAD에서 행해지는 쪽지시험을 매주 1회 실시되는 각 팀별대항으로 대체한 것이라고 볼 수 있음
③ 공부를 잘하는 학생이나 못하는 학생이나 각 테이블의 경쟁에서 이겨야만 자기 팀에 공헌할 수 있게 되므로 성공을 위한 동등한 기회를 부여받게 되는 것임
④ 매주별로 어느 팀이 가장 많은 점수를 얻었는가에 따라서 그 주의 챔피언 팀이 결정되는 것임
▷ 직소Ⅰ (jigsaw) - 아론슨
① 직소방법에서 핵심을 이루는 3가지 개념들은 바로 학습과제의 분할, 홈팀과 전문가팀임
② 각 학생들은 전문가팀에서 논의되고 새롭게 배운 것들을 홈팀에 와서 다른 학생들에게 자세하게 가르쳐주는 것임
③ 홈팀의 각 학생들은 자기가 맡은 분야만의 전문가이기에 다른 학생들로부터의 가르침을 주의깊게 수행해야만 하며, 타인의 발표에 대한 존중심과 신뢰감을 보여주어야 함
▷ 직소Ⅱ (jigsawⅡ) - 슬래빈
① 직소방법을 STAD와 TGT에 통합한 것
② 직소와의 근본적인 차이점 : 개별학생들이 각각 독특한 학습과제를 할당받지 않는다는데 있음
③ ex) 인물학습의 경우, 모든 학생들은 교과서에 실린 어느 인물에 대한 모든 내용을 똑같이 읽게 됨. 그 후에 학생들은 ‘어린 시절’ 등과 같은 몇가지 주제들을 할당받게 됨. 동일한 주제를 지닌 학생들이 모여 전문가팀을 이루게 되며, 전문가 팀에서 논의한 내용들을 홈팀에 돌아와 다른 학생들에게 자세하게 설명해주는 것임. 그 후에 학생들은 남의 도움을 받지 않는 가운데 개별적인 퀴즈나 혹은 팀대항을 하게되고 거기서 얻은 점수들이 모여 팀점수가 되는 것임

참고자료

· 도덕교육의 이해