지역사회에 긍정적인 영향을 주는 장애가족참여

소개

특수교육에서 가족 참여는 매우 중요한 부분입니다.
지역사회에서 가족의 참여를 확대하기 위한 교사의 역할이 필요합니다.
이 부분은 교사의 역할에 대한 논술입니다.

목차

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본문내용

아동중심교육이 다양한 아동의 욕구와 각각의 가족상황을 고려하지 않은 획일적인 교육이라는 문제가 제기되었다. 이에 전문가들은 특수교육이 아동과 전문가들의 관계에 의해서만 계획되고 실행되는 교육이면 안 되고, 장애아동가족, 지역사회의 지원, 나아가 법적 제도의 정비까지 관심의 범위가 넓어져야함을 인식했다. 이 시각은 지금까지 특수교육의 방향을 잡아주는 중요한 축이며, 특수교육에 있어 가족참여와 지역사회의 긍정적 지원의 중요성을 강조하고 있다.
장애아동가족은 지역사회와 분리된 개체가 아닌 지역사회 안에서 지역사회의 영향을 받는다. 장애아동가족들이 지역사회로부터 긍정적인 영향을 받기 위해서는 효율적인 가족참여가 전제되어야한다. 가족은 직접 지역사회에 참여할 수도 있지만 교사를 통해서 지역사회에 참여하며 긍정적인 영향을 받을 수 있다. 교사는 장애아동가족과 지역사회 사이의 중요한 매개체가 된다. 교사는 장애학생을 직접 교육하는 사람으로 각각의 장애학생들의 가정배경과 아동특성을 알고 있고, 각각의 아동에게 필요한 서비스가 무엇이며, 또 지역사회로부터 어떠한 것이 필요한지 판단하고 연계해줄 수 있는 조력자이다.
가족들이 지역사회로부터 긍정적 영향을 받게 하기 위해 교사는 다음과 같은 역할을 해야 한다.
첫째, 교사는 정보제공자와 정보공유자여야한다. 교사는 부모와 수시로 아동에 대한 정보를 공유하고, 아동의 문제점과 필요한 교육과 서비스를 해결해야한다.

참고자료

· 가족참여와 지원 / 최민숙/ 학지사