한국의 부끄러운 교육

소개

교육한다는 것의 의미는 무엇일까? 어떤 이념이나 원리, 사물, 사건, 상황 등의 문제에 대해 인식하고 있는 것을 학습자에게 전달하는 과정이다. 그래서 개개인의 관점에 따라서 교육의 질뿐만 아니라 내용 및 결과까지 달라 질 수 있다.
교육관도 마찬가지다. 인지하든, 하지 않든 교육을 하는 사람들은 나름대로의 교육관을 지니고 있다. 교육에서와 마찬가지로 교육관 역시 학습자에게 영향을 줄 수 있기에 올바른 교육관의 확립이 교육에 있어서 중요한 일이다.
교육관의 인식이 중요시하게 생각되는 이유는 교육자의 인식관이 제대로 형성되지 않을 경우 학생들에게 미치는 영향은 더욱 크고, 교육자의 인식관에 따라 우리 나라의 교육의 질이 달라질 수 잇기 때문이다.

목차

제1장 교육자가 지녀야 할 바람직한 인식과 교육관
1. 인식과 교육관 정립의 필요성
2. 현장 교육에서의 인식과 교육관 정립의 실제
3. 인식과 교육관 정립의 방안

제2장 지식 교육을 잘 하려면
1. 지식의 의미와 교육과의 관계
2. 지식의 단계
3. 바람직한 지식 교육을 하기 위한 방안

제3장 바람직한 교육체제란?
1. 현재의 교육체계가 성립된 연유
2. 교육체제의 문제점과 그 해결 방안
3. 교육계의 승진체제의 문제점과 그 정립 방안
4. 관료주의의 극복

제4장 교육의 질을 높일 수 있는 정치
1. 정치 현실과 교육
2. 유능한 지도자의 자질과 능력
1)바람직한 가치관의 정립
2)판단력과 결단력 및 책임감의 구비
3)통찰력과 신념
4)겸허한 마음
3. 정치에 관련된 교육의 역할

본문내용

제1장 교육자가 지녀야 할 바람직한 인식과 교육관

1. 인식과 교육관 정립의 필요성
교육한다는 것의 의미는 무엇일까? 어떤 이념이나 원리, 사물, 사건, 상황 등의 문제에 대해 인식하고 있는 것을 학습자에게 전달하는 과정이다. 그래서 개개인의 관점에 따라서 교육의 질뿐만 아니라 내용 및 결과까지 달라 질 수 있다.
교육관도 마찬가지다. 인지하든, 하지 않든 교육을 하는 사람들은 나름대로의 교육관을 지니고 있다. 교육에서와 마찬가지로 교육관 역시 학습자에게 영향을 줄 수 있기에 올바른 교육관의 확립이 교육에 있어서 중요한 일이다.
교육관의 인식이 중요시하게 생각되는 이유는 교육자의 인식관이 제대로 형성되지 않을 경우 학생들에게 미치는 영향은 더욱 크고, 교육자의 인식관에 따라 우리 나라의 교육의 질이 달라질 수 잇기 때문이다.

2. 현장 교육에서의 인식과 교육관 정립의 실제
김유신이 젊은 시절 자주 술집에 들러 천관녀라는 여인과 연인 사이가 되어 학업에 지장이 된다. 그래서 자식의 장래를 걱정한 어머니가 다시는 그런 곳에 들리지 마라고 하여 김유신은 다시는 그곳에 들리지 않겠다고 굳게 다짐한다. 그런데 김유신이 말을 타고 잠이 든 사이에 말이 그 곳에 다시 가게 된다. 잠에서 깨어난 김유신은 자신의 다짐을 어긴 말의 목을 베는 것이 교과서에 실려있다.
학생들의 2/3는 말을 죽이지 않겠다고 하였다. 나머지는 어머니와의 약속을 지킨 김유신이 훌룡하다고 하면서 자신도 그렇게 하겠다고 하였다.
우리가 어렸을 때 배우면서 김유신의 단호함을 높이 샀던 반면 아무도 김유신의 잘못에 대해서 생각해 본 적은 없을 것이다. 이런 설문조사가 없었더라면 2/3정도의 생각도 모른 체 은연중에 하나의 가치관으로 정해진 것에 의해 어쩔 수 없이 따라야만 하는 그 학생들이 안타깝다. 그래서 현장 교육에서 교육자의 인식과 교육관 정립은 더욱 빛을 발휘할 수가 있을 것이다.

참고자료

· 없음