유의미 수용학습과 탐구교수법

소개

유의미 수용학습과 탐구교수법 내용 잘 정리해서 파워포인트로 만든 파일이에요^^
내용 잘 요약 했으니 참고하세용~~~^_^*
교수방법론 시간에 발표했던 자료에여^^

목차

1.유의미 수용학습
(1) 유의미 수용학습이란?
(2) 유의미 수용학습의 교수방법

2.탐구교수법
(1) 탐구교수법이란?
(2) 사회 탐구교수의 모형
(3) 과학 탐구교수의 모형
(4) 탐구교수법 활용의 유의점

본문내용

1. 유의미 수용학습
(1)유의미 수용학습이란?
1) 지식의 구조와 인지구조
2) 유의미학습(meaningful learning)
3) 수용학습(reception learning)
학습내용이 완성된 최종 형태로 학습자에게 제시되어 이를 학습자가 내면화시키는 것

(2) 교수방법: Ausubel(1963)의 선행조직자(advance organizer)의 활용
1) 선행조직자란?
새로운 정보나 자료를 수용하기 위한 정착 초점으로, 학습자가 학습내용을 기존 인지구조에 포섭할 수 있도록 돕는 일종의 도입자료이며, 포괄성, 일반성을 지닌 진술문으로 수업의 도입단계에 주어지는 언어적 설명
2) 선행조직자의 유형
포섭의 원리(principle of subsumption)
=>학습자의 기존 인지구조에 제시된 선행조직자를 받아들이는 작용
3) Ausubel의 선행조직자 수업모형-단계에 따른 활동 내용

2. 탐구교수법
(1) 탐구교수법이란?
(2) 사회 탐구교수의 모형(Massialas & Cox의 탐구모형)
(3) 과학 탐구교수의 모형(R.J. Suchman)
(4) 탐구교수법 활용의 유의점

참고자료

· 교수방법론-이성호. 학지사