타일러 이론, 타일러 모형 정리

소개

타일러의 목표모형, 타일러 목표이론 등등
타일러 이론을 종합적으로 정리해 놓은 자료입니다.

기말고사 대체 리포트로 작성했던 것이며 꼼꼼하게 작성하였습니다.

목차

※ 타일러의 ‘목표중심 모형’ 교육과정.
※ 타일러의 교육과정 개발의 단계를 살펴보면 다음과 같다.
※ 타일러 이론에 대한 한계 & 비판점.

본문내용

※ 타일러의 ‘목표중심 모형’ 교육과정.

교육과정이란 무엇을 어떻게 가르칠 것인가 하는 문제들에 관한 집중적으로 연구하는 학문이다. 교육과정이 어떻게 구성, 개편되어야 하는가의 문제에 대하여 처음으로 종합적인 이론적 모형을 제시한 사람은 Ralph Tyler로, 1949년 「교육과정과 수업의 기본원리(Basic Principles of Curriculum and Instruction)」을 저술 하였다. 여기에서 타일러는 교육과정을 4가지 형태의 질문을 통하여 나타냈다.
첫 번째로는, 학교가 달성해야 할 교육목적은 무엇인가?
두 번째로는, 이 목적을 달성하기 위해 어떤 학습경험이 제공되는가?
세 번째로는, 어떻게 하면 교육목적이 효과적으로 조직 될 수 있는가?
마지막으로는, 목적이 제대로 달성되고 있는지 어떻게 판단하는가?

이는 “목표(목적), 경험, 조직, 평가”의 네 단계로 이루어진다. 제일 먼저 교육의 목적을 정하고 나머지의 경험, 조직, 평가는 모두 목적을 위한 것으로써 각각의 독립된 가치를 가지지는 못한다. 먼저 교육목표가 설정되면 이를 토대로 학습경험의 선정 및 조직이 이루어지고 다음에 학습 성과에 대한 평가를 실시하며, 평가결과는 다시 교육목표설정에 송환되어 교육과정의 수정, 보완이 순환의 형태로 이루어진다.
이 모형에서, 일단 목표가 결정되면, 적절한 학습경험이 선정되고, 효과적인 수업을 위한 학습경험의 조직이 요구된다. 마지막 단계는 그 목표가 성취되었는지를 결정하는 평가가 이루어진다. 이 모형은 목표모형 , 목적-수단 모형이라고도 불리는데, 그 이유는 목표의 설정이 나머지 단계, 즉 목표달성에 가장 도움이 될 만한 활동과 조직의 선택에, 그리고 평가에 큰 영향을 끼치기 때문이다.

참고자료

· 없음