윕시

소개

K-WPPSI(한국 웩슬러 유아 지능검사)
통한 아동에 대한 전체적인 평가에 관련된 내용입니다.
많은 도움이 되셨음 좋겠네요.^^

목차

Ⅰ. 평가방법
Ⅱ. 호소문제 및 의뢰사유
Ⅲ. 배경정보
Ⅳ. 행동관찰
Ⅴ. 검사결과 및 해석
Ⅵ. 요약
Ⅶ. 제언
(첨부 1)
자기평가 보고서

본문내용

Ⅰ. 평가방법
각 영역별 능력이 개별적으로 존재하는 것이 아니라 다차원적인 속성을 가진 총제적인 지적 능력으로 보고 이를 측정하기 위하여 K-WPPSI(한국 웩슬러 유아 지능검사)를 실시하였다.

Ⅱ. 호소문제 및 의뢰사유
대상 아동의 지능이 어느정도 발달상태에 있는지 알아보기 위해 대상아동의 부모님께서 의뢰하셨다.

Ⅲ. 배경정보
대상 아동은 만 4세된 남자아이로 어린이집을 재미있게 다니고 사교성이 좋아 친구가 많은 아이다.
부모의 교육정도가 높고 부모 두 분이 학원을 운영하면서 강사를 겸하고 이런 이유여서인지 아이에 대한 교육열이 매우 높다.
만1세 때부터 부모가 학원으로 아이를 데리고 다니면서 부모가 하는일을 옆에서 지켜보게 하면서 대부분의 시간을 학원에서 보냈다.
또래에 비해 언어발달이 빨랐고 부모의 교육열이 높아 여러 교재와 완구를 가지고 놀면서 대부분의 시간을 보냈다.
항상 자신보다 나이가 많은 아이들과 어울려서인지 또래 아이들보다 수준 높은 단어를 많이 사용하며 글씨 또한 또래에 비해 빨리 습득하였다.

Ⅳ. 행동관찰
피검자는 검사에 매우 호기심이 많았고 검사에 대한 질문이 많았다.
먼저 모양 맞추기를 했는데 평소에 즐겨하는 거라 너무나 쉽게 이루어졌다. 단계별로 모양이 맞추어지면 “ 나 잘해요?”라고 물었다.
평소에 놀이로 하는 미로 찾기, 빠진 곳 찾기 검사에서는 많은 흥미를 보였다. 하지만 평소에 잘 다루어 보진 않은 도형, 토막 짜기 에서는 지루함을 많이 나타냈다. 이럴때 마다 잠시 쉬면서 피검자가 좋아하는 사진 찍기 놀이를 하면서 지루함을 없앴다.
흥미 영역이 아닌 소검사 에서는 문항마다 “ 맞았어요 틀렸어요 ?”하고 묻기도 하였다.
1시간이 지날 때쯤은 “언제 끝나요?” 라고 물었다. 시간이 지나면서 집중력이 떨어져서인지 많이 지루해 하면서 대충 빨리하려는 성향이 보였다.

참고자료

· 없음