학급경영안

소개

교생실습 때 작성한 학급경영안 입니다. 참고하시고 약간씩 자신의 생각을 수정하시면 될 겁니다. 실습때 내는 것이기 때문에
사실 내용은 크게 보지 않고 내는 데 의의가 있으니까 부담갖지 말고 다운 안 받고 자기 생각을 써도 됩니다. 시간이 부족하다면 방향을 잡으시는데 도움이 될 수 있을 겁니다.^^*

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

1. 서론

많은 선원을 태운 선장이 항해를 계획하고 지시하듯이 학급에서 교사의 학급경영은 대단히 중요하다. 한 달 동안 학생들과 생활을 하면서 학생들의 개성이 너무나 다르고 뚜렷하다는 것을 느꼈다. 이렇게 서로 다른 성격의 학생들이 모여 있는 집단에서 학급경영을 어떻게 하느냐 하는 것은 굉장히 중요하다. 학급경영에 대해 학자들은 ‘학급의 구성원들이 민주적 인간관계를 조성하며, 학급의 공동 목표를 달성하려는 협력적인 활동으로, 학급 목표 달성을 위해 계획하고, 상호 인간관계를 조정, 협력, 통제, 평가하는 창의적이고 주체적인 조직행위’라고 설명한다. 학급에서의 원만한 인간관계 형성을 위해서는 무엇보다도 학생 상호간에 또 학급 담임교사와의 만남의 기회를 많이 가지고 충분한 대화가 이루어지도록 해야 할 것이다. 이러한 관점에서 학급을 구성하고, 학급경영의 주체가 되는 바람직한 교사의 역할과 학생과의 상호작용적 측면에 대한 고찰의 필요는 필수적이다.

2. 본론

1)교사와 학생은 사랑과 신뢰가 밑받침 되어야 한다.

담임은 자기가 맡은 학급 학생 모두를 자신의 자녀와 똑같이 올바로 기르겠다는 부모로서의 각오와 사랑으로 맡아야 한다. 그러므로 뚜렷한 교육철학을 세우고, 일관성 있는 태도로 교육에 임해야 한다. 교사의 교육철학이 어떠냐에 따라서 교육 방침이 달라지고 학생들은 이에 큰 영향을 받게 된다.
학생의 일탈 뒤에는 가정문제가 있듯이 학급문제 뒤에는 담임교사의 문제가 있다고 생각한다. 담임교사가 느끼지 못하는 편애나 차가운 시선 등은 학생들을 멀어지게 한다. 학생들은 끊임없이 선생님의 관심과 사랑을 받고 싶어 한다. 그렇기 때문에 학생들에게 조그마한 관심만 모여도 학생들은 뛸 듯이 기뻐한다. 상황에 따라서 체벌을 할 수 도 있지만 그 밑바탕에는 반드시 교사의 사랑과 신뢰가 밑받침이 되어야 한다.

참고자료

· 없음