[교직 논술] 창의적 학급 경영 예시

목차

Ⅰ. 교육과 교사

Ⅱ. 교육활동으로서의 학급 경영
1. 교사와 교육철학
2. 학급 담임과 학급 경영
가. 학급 경영의 일반적 원칙
나. 학급 경영의 원리
다. 학급 경영의 영역

Ⅲ. 창의적 학급 경영의 실제
1. 학기 초 계획
2. 학생 파악 및 친밀감 형성
3. 칭찬과 꾸중
4. 권유와 점검

Ⅳ. 학교에서의 담임교사의 역할

Ⅴ. 교사와 학생

본문내용

Ⅰ. 교육과 교사

‘교육’, 혹은 ‘학교’라는 말은 ‘교사’라는 말과 동시에 떠오른다. 학교에서 이루어지는 모든 교육활동의 중심에 교사가 있으며, 교사는 제반 교육활동이 충실한 성과를 거둘 수 있느냐의 여부에 절대적 영향을 끼친다. 능동적이며 의욕적인 교사가 긍정적인 교육적 성과를 거두며, 관심과 사랑으로 고민하는 교사가 의미 있는 교육활동을 이루어 낸다. 부지런한 교사가 학생들과 가까이에서 도움을 주며, 창의적인 교사가 학생들의 꿈을 키워준다.
‘교사’인 우리. 제대로 내 역할을 하고 있는가? 스스로 꿈꾸었던 바로 그 교사가 지금 되었는가? 학생들 생활 속에 함께하며, 학생들 마음 안에 자리하고 있는가? 교사의 의미와 교육적 사명을 다시 생각해 본다.

Ⅱ. 교육활동으로서의 학급 경영

1. 교사와 교육철학
학교 단위로 추진되는 많은 교육활동이 연중 계속되지만, 학급 담임교사의 성향이나 소신에 따라 그 의미와 성과는 매우 다르게 나타난다. 아무리 좋은 프로그램이 운영되더라도 담임교사가 긍정적, 능동적으로 교육활동의 의미를 수용하지 않는 한, 학급에서 의미가 살아나지 않으며, 프로그램 운영을 통해 변화 혹은 향상될 수 있는 성과 및 여건이 마련되지 않는다. 즉, 학교생활에서 학생들에게 직접적으로 영향을 끼치는 대표적인 사람이 바로 학급 담임이다.

참고 자료

없음