4학년 1학기 국어- 넷째마당.2.함께하는 우리 지도안

소개

이야기를 읽고 인물의 말이나 행동에 대한 내 생각 말하기 지도안입니다.

목차

1. 단원의 지도 계획
2. 단원의 평가 계획
3. 본시의 지도 계획
4. 본시의 교수․학습과정안

본문내용

♧전시학습 상기하기
지난 시간에 읽었던 ‘항아리의 노래’ 글의 내용 기억하고 있는지 확인하기.
♧동기유발하기
학습문제
♧전시 학습 내용 떠올리기
-기억나요!
-금이 간 항아리와 고추장 이랑 소금담긴 항아리의 이야기입니다.
-학습 문제 초성 맞추기 게임.
학습문제
3′
1′
4′
2′
8′
※학습문제를 제시할 때 중요한 부분은 초성만 제시하여 학생들이 알아낼 수 있도록 한다.
※지난 시간에 충분히 읽어 보았으므로 각자 눈으로 읽으면서 누가 어떤 말을 했는지 세세하게 살펴볼 수 있도록 한다.
※하고 싶어하는 사람이 많은 경우 교사-학생들 가위바위보를 하여 정한다.
이야기를 읽고, 인물의 말이나 행동에 대한 내 생각을 말하기
♧학습활동 안내하기
♧‘항아리의 노래’ 읽기
글 속의 대화 주인공 확인하기
교사와 확인하기
♧역할을 정하여 읽기
♧공부할 순서 알아보기
-주인공이 누가 누가 있는지 확인하기.
-각자 눈으로 읽으면서 큰 따옴표, 작은 따옴표 안의 말이 누가 한 말인지 써 넣기.
-교사와 함께 자신이 써넣은 대화의 주인공이 맞게 되었는지 간단히 확인한다.
-고추장 항아리, 소금 항아리, 금간 항아리, 바람의 역할을 하고 싶은 사람이 한다.
-읽는 사람은 항아리들과 바람이 그 말을 할 때 어떤 느낌, 생각으로 말했을지 그 느낌을 충분히 살려서 실감나게 읽기.
-듣는 사람은 인물의 생각을 알 수 있는 부분에 관심을 가지고 듣는다.
학 습
과 정
교 수 학 습 활 동
시간
(분)
자 료 및
유 의 점
도 움 교 수 활 동
체 험 학 습 활 동
반응 심화하기
반응 일반화하기
학습 정리 및 차시예고
♧주인공의 성격 확인하기.
고추장 항아리
-성격을 알 수 있는 부분 찾고 성격 말하기.
-자신에 대하여 어떻게 생각하고 있는지 확인하기.
소금 항아리

참고자료

· 없음