중학교 1학년 영어 학습지도안

소개

중학교 1학년 영어 학습 지도안입니다.

매우 자세하게 기술되어 있습니다.

목차

1
학교 생활
상황 및 화자간의 관계 이해
- Let me introduce myself.
- I`m glad to meet you.
- Excuse me. Are you Ms. Song?
2
생활 습관
주제 및 요지 이해
- Do you exercise every day?
- How are you doing?
- What`s up?
- You know what?
3
개인 생활
대의 및 세부사항 이해
- Shall we play basketball?
- What time shall we make it?
- Where shall we meet?
- What are you going to do?
4
외국인의 생활 습관
도표 및 그림 이해
- What time do you usually get up in the morning?
- He goes jogging every morning.
- What`s your favorite subject?
- Which subject do you like better, Korean or English?
5
대인 관계
간단한 편지 이해
- Can you send some gimbap over the Internet?
- Do you remember your last field trip?
- Yes, I remember it well.
6
문제 해결
주변 사물 설명
- May I take your order?
- I`d like to have a hamburger and milk.
- How do I get there from here?
- Go straight.
7
정서 순화
사실적 정보와 설명 이해
- There is a nice boy in my class.
- He`s wearing a blue shirt.
- Cheer up!
8
가정 생활/
여가 선용
사건 순서대로 말하기
- May I speak to Linda?
- Who`s calling, please?
- Sorry, she`s out.
- Not this time, thanks.
9
우리 문화/
일상 생활
과업 수행
- I`m looking for a pair of sneakers.
- What do you want to wear?
- I want to buy a shirt.
- We have to wear a coat outside the house.
- You must go to bed now.
10
합리적 사고력
느낌 및 정서 파악
- What do you think of the uniforms?
- I think she is really nice.
- I had a good time.
11
환경 보전
원인 및 결과 이해
- How about going to the park?
- That`s fine with me.
- No, I`m afraid you can`t.
- What a pity!

본문내용

1. 목표
∙ 중학교 영어 교육은 초등학교에서 배운 영어를 토대로 하여 학생들이 현대 일상 영어를 이해하고 이를 사용할 수 있는 능력을 길러 국제 사회와 외국의 문화를 이해하고, 나아가 우리의 문화를 발전시켜 국력 신장에 기여할 수 있는 언어적 바탕을 마련하는 것을 목표로 하고 있다.
∙ 영어 의사 소통 능력을 기르는 것 외에 영어 교과를 통해 인성 교육에도 힘쓰고, 더 나아가 세계 문화를 바르게 이해하고 수용하는 태도를 길러 국제적 안목을 길러 국제적 안목을 지닌 세계인으로 성장하는 데 도움을 준다.
∙ 영어에 흥미와 자신감을 가지며, 영어로 의사 소통을 할 수 있는 기본 능력을 기른다.
∙ 일상 생활과 일반적인 화제에 대래 자연스럽게 의사 소통을 할 수 있다.
∙ 외국의 다양한 정보를 이해하고, 이를 활용할 수 있는 능력을 기른다.
∙ 외국의 문화를 이해함으로써 우리 문화를 새롭게 인식하고 올바른 가치관을 기른다.

2. 지도상의 유의점
∙ 학생의 지적 호기심과 학습 동기를 유발할 수 있도록 개방적인 질문을 적극 활용한다.
∙ 언어의 4 기능을 고루 습득할 수 있도록 유의한다.
∙ 듣기 영역을 지도할 때 학생들의 수준에 맞는 다양한 방식(상향식 듣기 지도, 하향식 듣기 지도 등)의 수업 유형을 도입하는 것이 필요하다.
∙ 말하기 영역을 지도할 때 정확성보다는 유창성을 기를 수 있도록 지도하고 학생들이 표현하고자 하는 내용을 자신감 있고 명확하게 전달할 수 있게 지도한다.
∙ 읽기 영역을 지도할 때 적극적인 자세로 읽기 활동을 할 수 있도록 지도한다.
∙ 쓰기 영역을 지도할 때 베끼기, 받아쓰기, 통제 작문, 자유 작문의 과정을 거치면서 학생의 영어 숙달 정도에 따라서 적절한 쓰기 지도가 되도록 한다.
∙ 수업 중에 다양한 활동을 하면서 영어 수업이 자유스럽고 적극적인 분위기에서 이루어질 수 있도록 지도한다.
∙ 외국 문화를 소개할 때 항상 비판적 자세를 견지하여 이를 선별적으로 수용하는 태도를 기를 수 있다.

참고자료

· 없음