국어 지도안 4-1-셋째마당. 배우는 즐거움 (13/19)

소개

이야기를 듣고 중심 내용을 찾아 글을 짜임새 있게 쓰기
에 관한 지도안입니다. 갑안으로 아주 충실히 만든 지도안이에요..
절대 후회 안할겁니다.

목차

1. 단원의 개관
2. 발전 계통
3. 과제 분석
4. 단원의 목표

본문내용

1. 단원의 개관
미래를 정보중심의 지식 기반 사회라고 볼 때 21C에는 스스로 새로운 정보를 탐색하고 주체적으로 사고하여 자기의 생각을 표현할 줄 아는 인간이 필요하다.
본 학습

후속 학습
(말하기듣기쓰기)
아는 내용에 대해 말하기
Ⅲ. 교재 연구
1. 본 단원 지도를 위한 교재 연구
가. 7차 교육과정과의 관련요소
(1) 듣기
가) 낱말의 의미를 알아보며 듣는다.
이 내용은 잘 듣기 위해서는 들려오는 정보를 확인할 수 있어야 한다. 낱말의 의미를 알아보는 활동은 정보 확인 계열에 속하고, 전체적인 의미 구성에도 필요하다는 점을 중시하여 설정하였다. 이 내용은 낱말의 의미알기, 사전 찾기, 낱말의 비유적인 뜻 알기, 주어진 낱말의 다른 뜻 알기, 주어진 낱말과 유사한 낱말 찾기 등의 활동이 이루어지도록 계획한다.
기본 활동은 상대에게 직접 낱말의 뜻을 질문하는 활동인데 비하여 낱말의 의미를 사전에서 스스로 찾아보는 활동이다.
기본활동
심화활동
자신이 이해한 낱말의 의미가 맞는지 상대에게 확인하며 듣는다. 이 활동은 듣는 도중에 모르는 낱말이 나오거나 중의적인 낱말이 있을 경우, 문맥을 통해서 그 듯을 이해할 수 있도록 지도하는데 중점이 있다.
이야기를 들을 때 모르는 낱말이 나오면 말하는 이에게 그 의미를 묻는다. 상대에게 모르는 낱말의 의미를 묻는 것은 자신의 활동을 촉진시키는 동시에 말하는 이에게도 여유를 준다. 그리고 말하는 이와 듣는 이가 상호 작용을 하면서 이야기를 진행하는 것이므로 매우 바람직한 활동이란 점을 지도한다.
이 활동은 사전을 찾아보는 과정에서 낱말의 의미 파악뿐만 아니라 듣기에 대한 관심과 태도도 기르도록 하는데 지도의 중점이 있다.

나) 주제를 파악하며 듣는다.
이 내용은 주제를 파악하는 것이 듣기의 핵심이라는 점을 중시하여 설정하였다. 주제를 파악하지 못한 채, 부분적이고 단편적인 정보만을 기억하는 학생들을 자주 보는데, 이는 제대로 듣지 못한 경우이다.

참고자료

· 없음