중학교 3-1 6단원 운수좋은날 교수학습계획서(지도안)

소개

2차시로 구성된 교수학습 계획서입니다.

1차시는 설명하고
2차시는 학생활동으로 이루어져있습니다.

목차

대단원 학습목표

대단원 개관
1. 단원설정의 이유
2. 단원구성의 방향
3. 전 학습내용과 연관

....등등

본문내용

Ⅱ. 대단원 개관
1. 단원 설정의 이유
한국 현대 문학의 역사적 전개 과정을 학습함으로써 개별 문학 작품을 감상하는 데 필요한 배경지식을 얻을 수 있고 문학을 보는 안목도 기를 수 있다. 또한 역사적 맥락 속에서 문학의 변화 과정을 총체적으로 이해할 수 있다. 이를 통해 학생들은 문학 작품이 그 사회의 거울로서 그 시대 상황을 반영하는 것임을 알게 되며, 역사적 사건들과 연관하여 문학 작품을 감상할 수 있다.
한국 현대 문학에 대한 관심과 애정을 가지는 태도는 아무 노력 없이 형성되는 것이 아니다. 오히려 한국 현대 문학의 흐름을 이해하고 그 이해에 바탕을 둔 작품의 감상이 가능할 때 현대 문학에 대한 관심과 애정이 형성될 수 있다. 따라서 한국 현대 문학의 역사적 전개 과정에 대한 학습이 현대 문학 작품을 감상하고 나아가 그에 대해 관심과 애정을 가지고 작품을 능동적으로 찾아 읽을 수 있도록 할 필요가 있다.

2. 단원 구성의 방향

3. 전 학년 학습 내용과의 관련
• 작품의 사회적, 문화적, 역사적 상황에 나타난 그 시대의 가치를 이해하려는 태도를 지닌 다. (중1-2, 문학, 6. 문학과 독자)
• 작품에 드러난 작가의 세계관과 그 시대의 사회적, 문화적, 상황을 관련지어 이해한다. (중2-1, 문학, 4. 삶과 문학)

(5) 운수좋은날 내용 파악
• 운수 좋은 날 소설 읽기
: 함께 읽는 것이 아니라 개인적으로 읽는 시간 부여
• 읽은 내용 확인하기
: 내용에 관련된 간단한 질문을 하고 소설 구성 단계를 함께 나눠 본다.
• 인물에 대해 파악하기
: 김 첨지가 1920년대를 나타내는 인물임을 이야기하며 김 첨지와 아내에 대해 함께 생각해본다.
• 설렁탕의 의미 생각해 보기/김 첨지의 감정그래프 그 리기
: 직접적인 설명보다는 발문을 사용한다.
• 작가 소개하기
: 작가에 대해 간략히 설명하면서 소설의 특징인 사실주의에 대해 언급한다. 그리고 1920년대 사회상이 반영된 부분을 함께 찾아본다.

참고자료

· 없음