[교육학A+] 존 듀이(John Dewey)의 교육사상과 교육철학 소개 및 듀이사상의 영향 분석

소개

[교육학A+] 존 듀이(John Dewey)의 교육사상과 교육철학 소개 및 듀이사상의 영향 분석

목차

ⅰ 듀이의 생애
ⅱ 듀이의 교육사상의 기초
ⅲ 듀이의 교육이론의 기본 원리
ⅳ 듀이의 교육철학 및 교육사상
ⅴ 실험학교의 교육목표와 내용
ⅵ 듀이가 갖는 교육사적 의미
ⅶ 듀이사상의 영향과 가치

본문내용

ⅲ. 듀이의 교육이론의 기본 원리
듀이의 교육은 그의 철학과 밀접한 관계에 있다.
철학하는 것과 교육하는 것을 분리시키지 않았다. 그는 교육을 행동하는 철학으로 규정지었다. 철학은 바람직한 사회적 가치를 제시해 주고 교육은 사회적 가치를 촉진시켜 준다고 보기 때문이다. 듀이가 철학의 과제를 철학자들의 문제가 아니라, 일상생활을 영위하는 사람의 경험에서 찾았듯이, 교육에 관한 그의 저서도 그의 교육 실제상의 논의, 면담, 교사, 교과과정, 학부모, 동료들과의 교섭과 접촉으로부터 탄생한 것이다. 듀이는 거의 한 세기를 살면서 40권의 저서와 700편이 넘는 논문을 발표하였다. 그의 대표적인 교육학 저서로는 학교와 사회, 민주주의와 교육 경험과 교육 등을 들 수 있다. 이들 저서에 나타난 듀이의 교육이론의 공통된 기본 원리를 요약하면 다음과 같다.

1. 경험의 원리

- 듀이의 교육사상을 제일 특징적으로 나타내는 원리이다. 듀이는 모든 인간적 삶의 영위를 경험으로 이해하려 하였으며, 이러한 입장은 교육에서도 그대로 나타난다. 즉 듀이는 교육을 경험 안에서 경험에 의하여 경험을 위하여 이루어지는 과정으로 보았다.

2. 성장의 원리

- 교육은 경험과 결합되지만 경험 그 자체가 반드시 교육적인 것은 아니다.
경험은 성장의 원리에 의해서 교육적 의의가 확증된다. 듀이는 성장을 가능하게하는 조건으로 미성숙성과 가소성을 들고 있다. 미성숙성은 어린이의 무력감이나 결핍을 나타내기보다 내부로부터의 적극적인 능력과 발전의 능력을 내표한 가능성을 나타낸다. 가소성은 환경의 요구조건에 맞게 여러 가지 방법으로 융통성 있게 대처하는 능력으로서, 경험을 통하여 학습하는 능력을 말한다. 결국 성장의 원리는 미성숙성과 가소성에 근거를 두면서, 어린이의 내부로부터 나오는 성장하려는 힘을 억압하지 않고 자유롭게 활동하도록 하는 원리인 것이다.

참고자료

· 없음