교육연구및평가-내용분석법에 대하여

소개

기말고사 대체 리포트로 작성한 리포트입니다. 자료내용이 풍부할겁니다.

많은 도움이 되시길~ ^^

목차

I . 내용 분석 연구의 정의
II. 내용 분석 연구의 특성
III. 내용 분석 연구의 유형
IV . 내용 분석의 절차
V . 내용 분석 연구의 장단점과 유의점

본문내용

내용 분석 연구법

전통적으로 내용 분석(content analysis)법은 단순히 텍스트 혹은 메시지에 포함된 내용을 분석하기 위한 하나의 자료 분석 기법으로 인식되어 왔다. 내용 분석법은 20세기 초부터 미국을 중심으로 발전하여, 1930년대는 역사학, 정치학, 사회학 연구에 사용되었다. 그리고 제 2차 세계대전 중에는 전쟁 수행 목적을 위해 널리 사용되어 선전 분석이 내용 분석법의 중요한 관심사가 되었다. 그러나 최근에 이르러 내용 분석 연구의 분석 대상이 다양화되면서 점차 이론적 또는 방법론적 문제를 해결하기 위한 연구방법으로 발달하고 있다. 특히 질적 연구 방법이 확산되면서 내용 분석 연구 또한 텍스트의 표면적인 내용을 단순히 수량화하는 양적 내용 분석(quantitative content analysis)에서 벗어나, 잠재적인 내용과 맥락을 연구자의 해석학적인 관점에서 다루는 질적 내용 분석(qualitative content analysis)으로 확장되고 있다.
메시지 내용에 대한 기술적 분석 (초기 선전물, 신문지 등)
➜ 분석 대상의 다변화 (TV, 영화, 전기, 역사물)
➜ 이미 존재하는 자료 + 의도적으로 얻은 자료 (회견, 자유응답식 질문, 토의, 일기)

메시지 내용에 대한 기술적 분석 (초기 선전물, 신문지 등)
➜ 분석 대상의 다변화 (TV, 영화, 전기, 역사물)
➜ 이미 존재하는 자료 + 의도적으로 얻은 자료 (회견, 자유응답식 질문, 토의, 일기)

들이 말하고 기록한 것 모두는 개인과 사회적 과정에 대한 훌륭한 증거 원천이 될 수 있다. 예를 들어, 심리학자는 주제 통각 검사(TAT)를 실시한다. 이는 TAT에서 산출된 이야기의 내용에 대한 분석을 통하여 피험자의 생활사, 가치관, 욕구, 방어기제, 삶의 관심사를 분석할 수 있다고 믿기 때문이다.
이러한 이유로 내용 분석 연구방법은 현재 교육분야를 포함하여 사회학, 심리학, 인지과학 등에서뿐만 아니라 마케팅, 매체 연구, 문학, 문화연구, 정치학 등에 이르기까지 다양한 학문 분야에서 활발히 사용된다.

참고자료

· 김병성(1996). 교육 연구 방법. 서울: 학지사
· 전태련(2007). 함께 하는 교육학. 도서출판 마이쌤
· 노석준(2008). 교육 연구 방법 및 통계. 서울: 동문사
· 김석우최태진 공저(2007). 교육 연구 방법론. 서울: 학지사
· 이종성남궁지영(2008). 교육 연구 방법과 SPSS 활용 자료 분석. 교학 연구사
· http://blog.naver.com/eduteacher74?Redirect=Log&logNo=20009009861
· http://blog.naver.com/yts4017?Redirect=Log&logNo=40008435300
· http://blog.daum.net/lwh707/7719484