교육과정의 사회적 기초

소개

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목차

1.교육과정의 사회적 기초
2.역사의 과정에서 바라본 교육과 사회의 관계
3.사회변화와 교육과정
4.현대사회의 특성과 교육과정
5.사회변천과 교육과정
6.정보화 사회의 개념과 특징
7.정보사회에서의 교육적 관심의 전환
8.정보사회에서의 학교 교육과정 설계를 위한 제안

본문내용

Ⅰ. 교육과정의 사회적 기초
인간은 사회적 존재이기 때문에 교육을 통해서 개인이 속해 있는 사회의 규범, 행동양식, 태도 등을 배움으로써 인간다운 인간이 되어 간다. 이러한 과정에서 학교가 교육목적과 교육과정을 개발하는 데 중대한 영향을 미치게 되며, 이를 바탕으로 사회가 만들어진다. 따라서 교육과 그 과정은 사회를 형성하는 데 중요한 길잡이로서 작용하고 있다.
Ⅱ. 역사의 과정에서 바라본 교육과 사회의 관계
중세 이전
근대 이후
교육과정의 결정을 교육 자체의 문제로만 생각
교육과정은 지식의 전달에만 국한
실용적 지식이나 기술에는 관심을 두지 않음
학교와 사회는 서로 긴밀한 협조관계 유지
20세기 이후 학교가 중요한 사회적 기관으로서 역할 강조
인간개선
문화유산
사회개혁의 실현
Ⅲ. 사회변화와 교육과정
사회는 젊은이들이 생활하고 배워야 할 윤곽들을 준비, 문화와 가치관을 계승하고 공헌할 수 있도록 학생들의 재능을 개발하도록 학교에 요구
학교 교육에 대한 사회적 요구
Ⅳ. 현대사회의 특성과 교육과정
과학, 기술의 발달

지식 분야의 광범위,
빠른 생활 변화
교통기관의 발달로 세
계가 좁아짐
통신기구의 발달로 국
제화시대, 정보화 시대
교육에서는 시대에 맞는 과학과 기술을 습득시켜 이것을 유용하게 사용할 수 있는 능력을 키워야 함
가정기능의 약화
가족 간의 정적 유대가 약화
가정 교육기능의 약화
교육의 책임소재가 불분명해짐
가정의 건강은 국가의 발전과 유지에 깊은 관련이 있으므로 젊은이들이 장차 건전한 가정을 만들 수 있도록 교육시켜야 함
가치관의 변화
급변하는 현대사회에서는 모든 것이 상대적 의미와 일시적인 실리 속에 평가
인간의 존엄성을 경시하는 풍조
학교는 어떤 가치를 신봉하도록 훈련하는 일이 아니라 가치에 관한 분석, 종합, 의사결정 등을 포함하는 가치과정을 교육
생산자 중심의 경제는 소비자 중심, 대량생산보다 소규모 다품종의 하이테크 산업
대기업화 현상으로 인한 기업의 독점현상이 나타남에 따른 ‘부익부 빈익빈’ 현상

경제체제의 변화
교육을 통해 올바른 기업윤리와 건전한 소비생활을 함양해야 함
현재 약66억, 2050년에는 106억으로 증가
인구증가는 자원의 고갈, 식량문제, 교통난, 주택부족, 수질 및 대기 오염 및 인간 소외현상 초래

인구의 증가
이러한 문제를 바르게 대처할 수 있도록 인간교육 차원에서의 교육과정의 마련이 필요
Ⅴ. 사회변천과 교육과정
교육과정의 계획과 운영에는 사회발전이라는 목표의식이 있어야 하며, 학생들이 이 목표를 잘 인식할 수 있게 해야 함
교육과정 계획의 문화 전반을 과학적으로 연구, 검토하고 그것을 교육과정의 제1차적 기초로 생각해야 함
사회의 중요문제를 활동내용에 반영하여 학생들이 사회발전을 관찰하는 입장에서 이를 해결하는 경험을 가질 수 있게 해야 함
변천하는 사회에서는 일반문화의 확립이 골자가 되어야 하므로 교육은 일반문화를 중심으로 이루어져야 하며 특수전문교육이 이와 친밀한 연관을 갖도록 해야 함
집단과정을 기반으로 삼아야 하며 개개 학생들은 그 과정 속에서 자아를 사회적으로 충분히 발휘할 수 있도록 해야 함
교과중심주의를 벗어나서 사회발전을 위한 문제 중심으로 구성해야 함
Ⅵ. 정보화 사회의 개념과 특징
정보화 사회의 개념
고도 정보 통신 기술을 사용한 정보의 수집, 처리, 전달 및 이용이 사회 전 분야에 걸쳐 널리 활용되는 사회

참고자료

· 교육과정과 교육평가 길형석 동문사
· 정보사회 문화와 교육 강신임 문음사
· 교육과정과 교육평가 김진규 동문사
· 교육과정의 이해 유광찬 교육과학사